三峡教案（8篇）.docVIP

三峡教案（8篇） 三峡教案 　　三峡教案（一）： 　　教学目标： 　　1、记忆有关的文化常识。 　　2、借助注释和工具书疏通文意，积累文言词语，熟读课文。教学步骤： 　　一、教师介绍文化常识。 　　(1)、本文选自《水经注》，其书名是注释《水经》，实则是以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及其有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 　　(2)、作者郦道元北魏地理学家。 　　(3)三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 　　(4)李白《朝发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 　　二、学生自主学习课文。不明白地方提出质疑。然后背诵课文。附：参考译文 　　在三峡的七百里之间，两岸山连着山，没有一点中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了天空和太阳。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 　　到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔断了。有时有皇帝的命令急于传达，这时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。这中间大约有一千二百多里，即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。 　　到了春、冬两季时，白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，映出了各种景物的倒影。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清，树荣，山高，草茂，实在有很多乐趣。 　　每到秋雨初晴，降霜的早晨，寒冷的树林山涧一片寂静。经常有猿猴在高处长鸣，叫声连续不断，声音十分凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打渔的人唱道：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 　　三、课堂检测。 　　填空。《三峡》选自。作者是时期家。先把句子补充完整，再解释下列句子中加点词语的含义。①略无处②自非亭午夜分，不见月 　　③或王命急宣④沿溯阻绝..... 　　⑤飞漱其间⑥虽乗奔御风，不以疾也.... 　　⑦林寒涧肃⑧绝(yǎn)多生怪柏....⑨属引凄异⑩至于夏水襄陵..... 　　四、作业：背诵全文。 　　三峡教案（二）： 　　《三峡》教案 　　教学目标： 　　1、利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、 　　2、理解课文资料并熟读成诵。 　　3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 　　重点：利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、 　　教学课时：一课时 　　教学流程： 　　一、三峡风光，感受引读。 　　我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如 　　李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（学生齐读）北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，这天我们一齐学习文言文《三峡》。（板书课题及作者） 　　（出示学习目标） 　　二、了解《水经注》和郦道元（读课本注解） 　　郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书北魏地理学家、散文家） 　　《水经注》不仅仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。 　　三、熟读成诵，积累理解 　　1、快速浏览课文，对照注释，把不懂的画出来。 　　2、放录音，学生注意难读易错的字音和停顿 　　阙(quē)叠嶂(zhagrave;ng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sugrave;)) 　　素湍(tuān)绝巘(yǎn)长啸(xiagrave;o)属(zhǔ)引 　　3、学生放声朗读，体会感受赞美之情。 　　4、学生两两互读，相互指出。 　　2、研读课文 　　（1）学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。 　　朗读停顿训练重点： 　　自/三峡七百里中 　　自非/亭午夜分，不见曦月 　　至于／夏水矿襄陵 　　沿／／溯／阻绝 　　绝巘/多生怪柏 　　清／荣／峻／茂 　　每至/晴初霜旦 　　故/渔者歌曰：巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！ 　　3、疏通文意 　　学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。（四人人小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用 　　第一段： 　　①略无阙处(毫无)（通缺）②自非亭午夜分（如果） 　　③隐天蔽日（隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳） 　　第二段：④夏水襄陵(漫上)⑤不见曦月(太阳) 　　⑥沿溯阻绝(顺流而下)；（逆流而上）;（断）⑦