积极发挥行业组织作用推动机械行业职业教育与培训中国机械工业联合会教育发展中心..docVIP

积极发挥行业组织作用推动机械行业职业教育与培训 中国机械工业联合会教育发展中心 党的十六大以后，我国机械工业进入了高速发展的新时期，行业发展活力明显增强。为促进企业核心竞争力的提高和机械工业的持续、稳定、健康发展，进一步提高机械行业职工队伍素质，必须培养造就一大批能够熟练掌握先进生产工艺、消化吸收引进先进技术、适应改革开放和社会主义现代化建设的高技能人才。各级行业组织领导把人力资源作为企业发展的“第一资源”，把提高职工队伍整体素质作为推进企业发展的“第一任务”，将职工培训与生产经营、市场开拓放在同等重要地位，积极发挥行业组织的组织、协调和服务作用， 推动机械行业职业教育和职工培训的快速发展。 我们的做法主要是： 一、发挥行业组织协调作用，大力推动教育培训发展 1、积极组织实施职业教育发展项目。机械行业的职业教育具有较强的基础。到2004年底，机电类的高等职业技术院校和中专学校136所，高级技工学校、技工学校和企业培训中心近112个单位。 我们在教育部和劳动保障部组织的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”和“国家高技能人才培训工程”中，承担了“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工作”和“机电高级技工培训项目”，并专门成立了由联合会主要领导任组长的“机械行业机电高级技工培训项目领导小组”，推动项目的实施。我们受教育部、劳动和社会保障部的委托，分别成立了机械职业教育教学指导委员会（以下简称机械“行指委”），下设机械制造等11个专业委员会（以下简称“专指委”）；成立了全国职业培训教学指导委员会“机电专业委员会”，下设切削加工等5个专业分会，积极推进教育教学改革。在这些工作中，联合会很好地发挥了行业的组织协调作用。 2、推动行业学习型企业创建活动。为促进行业职工教育培训工作的发展，我们在行业内大力推动创建学习型组织活动，将创建学习型组织与行业发展相结合，与企业实际相结合，与加快三高人才的培养相结合。近年来，向行业推广了江淮汽车集团创建具有江淮特色的学习型企业，推动企业跨越式发展的经验；许继集团发动全员参与，精心组织团队学习，创新企业文化的经验；上海柴油机公司通过学习型组织理念渗透，激发员工学习动力，全方位提高职工素质的经验以及无锡威孚集团围绕提升企业核心竞争力，以人为本，创新模式，构筑多层次学习渠道的经验，把全行业学习型企业创建活动提高到一个新水平。 二、积极推动教育教学改革，促进技能型人才培养 1、促进职业学校培养目标的转变。机械行业举办的中专学校过去一直以培养技术人才为主，近年来随着我国产业结构的调整和高等教育的快速发展，原有培养目标与人才的实际需求产生很大差距，中专学校的培养目标向技能型人才转变已成必然。根据这一情况，我们积极推动学校认真贯彻理论教学“必须”“够用”的原则，强调理论为技能学习服务，实行教学计划多样化，以突出技能培训为重点，学时安排上理论与实践教学之比1：1，或者实践相对多些，有效促进了中专学校培养目标的转变。 2、大力深化教育教学改革。 我们组织行业专家完成了教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设项目”中机械类7个重点建设专业的“教学改革方案”，制定了相应的“专业设置标准”、“专业教学计划”和“课程教学大纲”，开发编写了42本相关的国家规划教材。同时研究开发了机械行业高等职业教育“机械类”、“电气类”、“管理类”有关专业的“专业改革教学方案”和“实践教学方案”。组织专家共同完成了技工学校机电类5个专业教学计划、教学大纲的编制工作，并继续组织了与之配套的25本教材的编写出版工作。我会协助教育部职成司举办了数控专业教育教学研讨会，分析探讨了数控技能型人才短缺的情况，并就教学模式、方法、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设等问题交流了经验，共同研讨数控技能型人才的培养改革，加快了高技能紧缺人才培养步伐，为校企合作探索了新路子。 3、加强职业教育培训实习基地建设。为了强化学生技能培养，我会在全国范围内选择了一批师资力量强，实习设备先进、实践教学经验丰富的中高职院校，以及一批拥有教育培训机构或职业学校的大型企业，作为机械行业中国家级高技能人才的培训实习基地。近年来，这些培训实习基地已接待五千余名实习人员，为企业培训了一批又一批的具有实际操作技能的高级人才。 4、大力促进“双师型”师资队伍建设。为促进技能型人才培养，我会重点抓了职业院校“双师型”队伍的建设，在国内举办了数控专业和汽车专业师资培训班，目前已有约250人参加培训，取得了高级工、技师职业资格证书和机械行业教师培训结业证书。还组织职业院校的领导和骨干教师280人左右，赴德国、美国和澳大利亚等国家进行考察培训，借鉴国外职业教育的成功经验，提高了教师队伍的整体水平。 三、发挥行业服务功能，开展竞赛表彰和经验交流 1、开展行