第十七课 第二框 敞开心扉 学会沟通.docVIP

主备人 用案人 授课时间 2010年 3 月 总第 8 课时 课题 第十七课 第二框 敞开心扉 学会沟通 课型 新授课 教学目标 知识与能力目标：理解青春期产生闭锁心理掌握与人沟通的技巧和方法养成乐观开朗的性格，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。“心锁”的“金钥匙”） （1）要养成热情、开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师 （2）想不通的应大胆向别人倾诉 （3）积极参加集体文娱活动，放松心情 （4）通过写日记进行倾吐、宣泄 防止心理闭锁，就要学会沟通，而沟通本身很重要也需要掌握技巧方法。看看下面的故事： 情景探究一：家长和孩子的对话（见课本32页） 设问： 母女俩的矛盾为什么没有升级而是很快就被解决了呢？ 牛刀小试： 情景探究二 有一天，女儿有事回家迟了，母亲十分恼火：“你就是不守信，只想到自己！”女儿：“我怎么没守信了，我今天有事！”母亲：“有什么事，我不想听你讲。”女儿：“我本来也不想讲。” 女儿可以这样对母亲说： _____________________ 情景探究三 小敏在认真的看书时，弟弟在旁边跑来跑去，小敏觉得很受干扰。大声斥责到：“不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理会，继续跑来跑去，小敏气得半死。 小敏可以这样对弟弟说：_______________________ 学生进行讨论，结合课本寻找到解决问题的“金钥匙”。 齐读和自读相结合，识记该知识要点。 讨论，并结合自己的经历，说说原因，对自己有什么启发。 阅读相关的情景，分小组进行商讨，找出最佳的话语解决矛盾。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 情景探究四 张华与刘铭在一起打篮球，一不小心张华把刘铭的眼镜打了下来，摔坏了，刘铭：“喂，小子，你赔我眼镜！”张华：“是你先踩我的，我手才靠到你的。”刘：“你想甩赖！”张：“谁让你先着踩我！”两人闹的不可开交。 张华与刘鸣可以这样说、这样做_________________ 结论： 善于体谅；认真倾听；控制情绪；主动道歉；主动交流等等。 指导学生阅读小诗《朋友》。 结论： 处于青春期的青少年，渴望爱与被爱，渴望友情，我们应该在交往中分享友谊，培养开朗活泼的性格。 青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，这是一个自然的过程。在青春期，我们要加强自我认识、自我体验、自我调节，为将来拥有一个成熟、稳定、健康的心理状态，拥有美好的人生迈好坚实的一步。 请同学分组讨论后，说说沟通的时候要注意那些问题，有什么技巧？ 朗读小诗，请写出一首青春的小诗或几句感悟即兴演讲。 感悟青春期是人生最美好、最关键的时期。 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 补充习题P20页第18题 教学札记