【教师专用】2015高考数学专题辅导和训练配套：专题二 填空题解题方法.pptVIP

答题策略·方法指导 2.填空题的解题方法;【题型解读】;解题策略;方法一 直接法 方法诠释:对于计算型的试题,多通过直接计算求得结果,这是解决填空题的基本方法.它是直接从题设出发,利用有关性质或结论,通过巧妙地变形,直接得到结果的方法.要善于透过现象抓本质,有意识地采取灵活、简捷的解法解决问题.;【典例1】(1)(2014·新课标全国卷I)将2本不同的数学书和1 本语文书在书架上随机排成一行,则2本数学书相邻的概率为 　　　　. (2)(2014·安徽高考)若函数f(x)(x∈R)是周期为4的奇函数, 且在[0,2]上的解析式为 则 =　　　　.;【思路点拨】(1)根据条件列出2本不同的数学书和1本语文书排成一行的情形,再找出2本数学书相邻的情形,从而求出概率. (2)利用周期性将自变量值先变小,再利用奇函数性质调整符号,最后代入相应解析式求值.;【自主解答】(1)设数学书为A，B，语文书为C，则不???的排法 共有(A，B，C)，(A， C，B)，(B，C，A)，(B，A，C)，(C， A，B)，(C，B，A)6种，其中2 本数学书相邻的情况有4 种， 故所求概率为 答案：;(2) 答案：;方法二 特殊值法 1.方法诠释:当填空题已知条件中含有某些不确定的量,但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时,可以从题中变化的不定量中选取符合条件的恰当特殊值(特殊函数、特殊角、特殊数列、特殊位置、特殊点、特殊方程、特殊模型等)进行处理,从而得出探求的结论.为保证答案的正确性,在利用此方法时,一般应多取几个特例.;2.适用范围:求值或比较大小等问题的求解均可利用特殊值代入法,但要注意此种方法仅限于求解结论只有一种的填空题,对于开放性的问题或者有多种答案的填空题,则不能使用该种方法求解.;【典例2】(1)(2014·唐山模拟)如图所示， 在平行四边形ABCD中，AP⊥BD，垂足为点P， 且AP＝3，则 ＝________. (2)(2014·洛阳模拟)若函数f(x)=sin 2x+acos 2x的图象关于 直线x=- 对称，则a=______.;【思路点拨】(1)利用特殊图形,由题目给出的四边形ABCD为平 行四边形,解题时可将平行四边形ABCD看成正方形求解. (2)由对称性列出等式,利用特殊值,可令x= 求得a值.;【自主解答】(1)把平行四边形ABCD看成正方形，则P点为对角 线的交点，AC＝6，则 ＝18. 答案：18 (2)由题意，对任意的x∈R，有 取f(0)= 得a=-1. 答案：-1;方法三 图象分析法 1.方法诠释:对于一些含有几何背景的填空题,若能数中思形,以形助数,则往往可以借助图形的直观性,迅速作出判断,简捷地解决问题,得出正确的结果,如Venn图、三角函数线、函数的图象及方程的曲线、函数的零点等. 2.解题关键:正确把握各种式子与几何图形中的变量之间的对应关系,利用几何图形中的相关结论求出结果.;【典例3】(1)(2014·新课标全国卷Ⅱ)已知偶函数f(x)在[0, +∞)上单调递增，f(2)=0.若f(x－1)0，则x的取值范围是 _________. (2)(2014·江苏高考)已知函数f(x)是定义在R上且周期为3的 函数，当x∈［0,3)时，f(x)= 若函数y=f(x)-a在 区间［－3,4］上有10个零点(互不相同)，则实数a的取值范围 是________.;【思路点拨】(1)利用函数f(x)为偶函数及在[0,+∞)上单调递增,画出函数f(x-1)的图象,确定x的取值范围. (2)先画出x∈[0,3)的函数图象,根据函数f(x)的周期为3及y=f(x)-a在区间[-3,4]上有10个零点,结合图象确定实数a的取值范围.;【自主解答】(1)因为偶函数y=f(x)在［0,+∞)上单调递增，且f(2)=0，所以f(x)0的解集为|x|2. 所以f(x-1)0的解集为|x-1|2， 解得x∈(-∞，-1)∪(3，+∞). 答案：(－∞,－1)∪(3,+∞);(2)由题意可以画出函数f(x)在［－3,4］上 的图象，如图所示， 因为函数y=f(x)－a在区间［－3,4］上有10 个零点， 即y=f(x)与y=a有10个交点， 由图可知实数a的取值范围是 答案：;方法四 构造法 方法诠释:用构造法解填空题的关键是由条件和结论的特殊性构造出数学模型,从而简化推导与运算过程.构造法是建立在观察联想、分析综合的基础之上的,首先应观察题目,观察已知(例如代数式)形式上的特点,然后积极调动思维,联想、类比已学过的知识及各种数学结构、数学模型,深刻地了解问