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高职院校学生会干部队伍建设的思考 　　【摘 要】学生会是沟通学院与学生的重要枢纽，是以学生为主体，教师进行管理的组织，是实现学生“自我管理、自我服务、自我建设”，培养学生综合能力的重要平台。因此，构建长效机制的学生会队伍，是高校学生教育管理工作的重要内容。 　　【关键词】学生会 高等学校 管理 　　学生会存在于我国各类高等学校中。随着我国高等院校迅速发展，学生人数剧增，学生的教育管理受到社会大众和家长的共同关注。高校学生会是学生教育管理的第二大阵地，是传输教师和学生意见的纽带，在做好学生日常管理工作，组织校园文化活动等方面起着举足轻重的作用。本文以高职院校为例，分析学生干部队伍建设存在的问题，探讨问题产生原因，对提高学生会队伍建设提出几点建议。 　　一、学生会干部队伍建设存在的问题 　　（一）学生会队伍的工作制度缺乏完整性 　　学生会作为高校的第二支管理队伍，承担着各项校园活动的组织宣传协调等任务，工作任务量大，但工作目的性不强，内容缺乏实用性。在工作安排和个人分工方面没有有效利用，不但耗费了学生干部的时间和精力，也影响了个人能力的发挥。在学生会队伍中，权力往往集中于少数主要干部身上，权力过分集中，学生干部在行使权力的过程中没有形成有效的组织监督，监督不力又影响到学生干部的权力制约。 　　（二）学生干部的考核机制缺乏完整性 　　学生会组织在学生干部的选任和选举过程中，受其他因素干预较大，部分教师和学生的个人观点影响了真正意义的竞争，存在一定的不公平性，使一部分学生干部候选人失去公平上岗的机会。考核制度的不完善，导致不能及时处理学生干部出现的问题，长此以往形成了学生干部思想懈怠、工作消极的恶性循环。 　　（三）学生会机构臃肿、工作拖沓懒散 　　学生会干部队伍编制过于庞大，从上到下，有主席团、秘书部、宿管部、宣传部、组织部、文艺部、文体部、劳动生活部等等机构，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。这样庞大的体系有助于给更多的学生提供一个锻炼自己、展示自己的平台。但由于机构臃肿而伴随的人浮于事的现象也随之出现，真正发挥作用的部门少之又少。很多学生在学生会队伍里面只开过会，根本没有去做其他一些事情。 　　（四）学生会队伍民族过于单一化 　　少数民族学生大多在比较单一的群体中成长，受生活环境、家庭因素、民族文化的影响较深。因民族文化差异，长期生活在农牧区的少数民族学生不能及时地融入学校生活，而学校在组织策划集体活动时，往往以汉族学生为主体，忽略了少数民族学生群体，使学生会组织对于大部分少数民族学生来说变成了“绝缘体”。 　　二、高职院校学生会干部特质分析 　　（一）功利思想严重 　　大多数学生加入学生会队伍是希望通过学生会队伍的平台，锻炼自己的能力，提高自身的素质，为同学服务。但也有个别学生加入学生会队伍的动机并不单纯，一方面为了满足自身的优越感，另一方面为以后自己入党、就业等进行铺垫。 　　（二）缺乏带头示范作用 　　学生干部作为广大学生的代表，应该在学风、校风、双建双带等各个方面起到良好的带头作用。学生干部的形象应该是工作务实不浮夸，学习勤奋不懒惰，行为守纪不违规。但部分学生干部缺乏统筹安排时间的能力，常常借口因忙于事务性工作耽误学习，导致学习成绩差，在学生中难以树立威信，工作缺乏示范带头作用。 　　（三）自尊心强，抗挫能力差 　　今日的大学生，大都经历单纯、成长顺利，处于学校到学校的过渡阶段，社会经验欠缺，缺乏遭遇困难与挫折的锻炼，意志不够坚强。部分学生干部在工作中，稍微遇到挫折，受到教师批评，就丧失信心，怀疑自己工作能力，出现沮丧、失落心理，影响工作效率，严重的则选择宣布退出学生会队伍，工作缺乏应有的责任心和担当能力。 　　三、学生会队伍问题产生的原因 　　（一）社会环境的影响 　　近年来，随着市场经济的快速发展，其负面效应也随之凸显，社会普遍存在拜金主义、个人功利主义、道德滑坡等信任危机，一定程度影响了校园文化环境。一些用人企业单位，加上近几年比较吃香的事业单位招考、公务员招考、进村进社、三支一扶、西部志愿者等等，在选人用人标准上，无不例外的要求“党员身份”“在校期间工作经历”和“获得的奖励”等指标，这类评价体系，使得加入学生会组织变得热闹起来，学生在学生会工作中的“职位”和“工作经历”变成了找工作的“敲门砖”，学生加入学生会不再是之前单纯的需求。 　　（二）高校学生会队伍体制的影响 　　首先在高校学生会组织中，一般分为“院学生会”和“系学生会”两级组织。而在这两级组织中，又分为主席团，各部门部长、委员等层级。学生会队伍在组织设计时就存在“院系级别”和“部门上下级”的差异。高职院校学生年龄段一般处于20岁左右，正处在青春敏感期，不能很好地调节掌控自我心理变化，学生会组织的这种差异会使学生产