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高中地理动画教学资源开发和应用 　　摘 要 随着信息技术的发展，适应计算机技术的地理教学动画的需求在逐渐增大，地理动画教学资源制作方法成为地理教育工作者新的研究热点。简单介绍PPT、谷歌地球以及Flash动画制作技术在地理动画教学中的开发利用。 　　关键词 高中地理；动画教学资源；Flash；PPT 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）01-0057-02 　　1 前言 　　信息技术的发展从方方面面改变着现代人的生活，信息科技给地理教育提供了丰富的动画教学资源，动画教学已成为很多国家开展地理教学的主要模式。对于广大的青少年学生来说，地理动画教学不仅仅是一种技术，更是一种有趣的学习方式，甚至是一种思维和文化[1]。地理课程改革从各方面做了探索，但是地理课程教学的开发还有很大发展空间。在地理课程教学中采用动画技术，可以将地理教学中的教学理论、教学技能、教学方法通过一种简单直观明了的方法进行展示，从而改变教学模式和教学效果。 　　2 动画教学资源概述 　　高中地理课程主要的教学内容如图1所示。高中地理内容繁多复杂，教学难度较大，对地理内容进行动画教学，有助于提高教学质量。 　　动画主要是利用人眼的视觉停留特性，在播放完一幅画0.34秒的时间内播放下一幅画，人的眼睛看起来就是一幅流畅的视觉渐变的影像，这就是动画制作的基本原理。动画与教学结合，教学动画就应运而生。教学动画作为一种新的教学素材，将学科知识作为其核心内容以动画形式为载体展示出来，对于学生的知识掌握、技能提升、学习情感培养等都有极大的作用。 　　总之，地理教学动画以促进学生掌握知识、学习地理技能、培养地理学习能力和素养、形成地理情感态度为目标。在教学中以动画作为载体，将地理知识作为核心内容，连接教师教和学生学的过程，地理教学动画因计算机技术的应用而使交互性得以实现。 　　3 动画教学资源的开发和应用策略 　　将地理知识与现代科学技术相结合，已经成为当前教学资源开发与应用研究的趋势。地理动画教学成为高中地理教师最需要的教学资源，但是受到理论以及实践等方面的限制，其研究与应用并不成熟。笔者结合自身探索，简单介绍地理动画教学资源开发应用较广的Flash动画制作、PPT以及谷歌地球等技术。 　　Flash地理动画教学开发应用 传统动画制作受技术条件的影响，制作过程复杂，需要大量的人力物力，而且效果一般。计算机技术的发展为非动画制作专业人士――地理教师开发利用地理动画开展教学提供了方便。Flash动画的开发利用从时间和经济成本上为地理教学的应用提供了可能，在此以风的形成为例，说明Flash地理动画教学的?_发与应用[2]。 　　热力环流中水平方向上的空气流动即为风。冷热不均匀产生了各个不同方向的力，各种力对于产生大气运动贡献了不同的作用。采用Flash动画相对于口头讲述更容易生动、形象、准确、全面地将形成风的过程展现给学生。 　　首先要选择动画主要体现的内容。风的形成过程中主要讲述的一是理想状态下风的形成过程，二是高空中风的形成过程，三是近地风的形成过程。明确这三种风的受力情况。然后就要寻找制作Flash动画的素材，包括文本素材、图片素材、视频素材、声音素材等。准备相关图片、文字、语音素材后，可以采用Flash软件的相关功能进行Flash动画的制作，制作过程要遵循交互性、科学性、多感官、针对性、适度性、差异性、经济性等原则，如图2所示基本内容。 　　PPT地理动画教学开发应用 PPT功能强大，制作简单，也可以进行地理动画教学资源开发。地理课程自身结合了人文学科与自然学科的特性，具有区域性和综合性，而且实践性比较强，PPT动画比较适合地理动画教学制作[3]。但是PPT动画教学并不对于所有的地理课程都适用，结合自己的教学经验，笔者认为PPT动画对能够体现如下优势的地理教学更加适用。 　　地理课程的几大运动即“地球运动”“洋流运动”“大气运动”“水循环”就比较适合采用PPT动画讲述。比如在“大气运动”讲述中，课本单纯以静态形式讲述“热力环流”，图片加文字的形式，讲述内容就会呆板、枯燥；如果以动画的形式化静为动，采用PPT动画讲述，讲述的内容就会更加形象，学生兴趣就会提高。 　　除了一些动态变化的地理知识外，地理课程中一些知识特别抽象，不采用PPT动画难以理解。比如黄赤交角的形成和产生的地理意义，采用PPT动画，效果也会非常好。 　　地理教学中PPT动画的制作原则包括教育性原则、科学性原则、艺术性原则、实用性原则。图3对于PPT制作流程进行了简单说明。 　　谷歌地球地理动画教学开发应用 采用谷歌地球进行地理教学，可以将地理信息通过图形、声音、视频的直观形式进行表达[4]。谷歌地球进行地理动画教学开发会