全国“教学中互联网搜索”教案4B Unit 7 At a snack bar.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选活动 教案设计 牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar 一、教案背景 面向学生：小学四年级 学科：英语 学时：1课时 学生课前准备： 1、复习3A Unit 10和3B Unit 8的食品饮料单词。 2、在互联网中查资料，了解有关食品饮料的单词。 3、听课文录音预习课文，感知对话内容。 4、自带一种喜欢的食物或饮料。 教师准备： 多媒体课件、用于激励学生的巧克力和糖果实物、服务员工作帽、托盘等。 二、教学课题 牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar.Part A Read and say. 三、教材分析 这是牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar的第一课时。本单元主要围绕“在小吃店”这一话题，学习相关的英语交际用语和食品类单词，学会在相应的情境中进行简单的语言交流。它与3A Unit 10 Thank you 以及3B Unit 8 I’hungry 关系密切，体现了小学英语的“早渗透，重积累”的教学原则。 本节课的主要教学内容是“征求别人意见”和“询问价格”。要求学生围绕食品饮料类的英语单词，在一定的情景下正确用What would you like？How much are they/ is it?进行交谈。我充分利用身边的资源，运用实物和多媒体课件,让学生在形象生动、真实的环境下感知和学习，使学生更加容易理解单词的意思，以现代化手段提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。通过活动培养学生的英语交流能力，让学生体验语言、体验生活、体验学习的过程与快乐。 教学目标： 知识目标： 1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies 、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee. 2、在听说训练中，学会What wold you like ?? How about you ?? Anything else ?? How much are they ? 等句子。 3、学会诵读歌谣 What would you like ? 4、通过学习，能就所学语言在模拟的snack bar中进行初步的模拟交际活动。 技能目标： 1、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演 chant ，培养创新能力。 2、理解对话内容，在适当的情景中正确运用。 情感态度目标： 1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。 2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力，提高他们在饮食文化中学会倾听、懂得尊重别人选择，而不强加于人的意识。 教学重难点： 能正确理解对话内容，朗读对话并能运用到实际生活中去。 四、教学方法： 交际法、情景教学法、合作学习法、任务型教学法、鼓励法 五、教学过程： Step 1 Warming – up Revision 1.Greetings T: Good morning boys and girls, how are you today? Ss:Fine,thank you. And you? T:Not so good. I didn’t have my breakfast this morning. So I’m hugry.(师摸肚子，作饥饿状) How about you?(指着学生问) Are you hugry? PPT出示句子：I’m hugry. How about you?(我饿了，你呢？) 相机板书。 Ss: Yes./No. T:OK. Let’s go to a snack bar. Lets go and buy something to eat and drink! 让我们去买一些吃的和喝的东西。 PPT出示A snack bar. Read after the computer. At the same time,teach the word ‘something’. Read after the computer. 在学生朗读与回答的过程中相机进行物质奖励，男生奖励chocolate ，女生奖励sweets，男女同学比赛。在下面的教学过程中同上。 2.Free talk Revision (1)T: Look, there are something to eat. PPT出示一些食物：hamburgers, eggs, rice, hot dogs, bread, cakes. At the same time,teach the word ‘something to eat’. Read after the computer. 相机板书。 Ss read it o