1《中国人民站起来了》（教学设计）-2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册.docxVIP

《中国人民站起来了》教学设计

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

章节名称

《中国人民站起来了》

计划学时

教学目标

（1）语言建构与运用：通过品读文本，学生能够准确理解文章的语言特点，掌握开幕词的基本结构和写作方法，提升语言表达能力。

（2）思维发展与提升：学生能够通过分析文章的逻辑脉络，理解毛泽东主席的历史观和人民观，培养批判性思维和历史思维能力。

（3）审美鉴赏与创造：学生能够感受文章中洋溢的革命豪情和建设热情，体会毛泽东讲话的感染力和号召力，提升审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：学生能够深刻认识新中国成立的历史意义，增强民族自豪感和爱国情怀，理解并传承中华民族的革命精神。

教学重点

（1）通过品读文本，理解“中国人民站起来了”的历史意义，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

（2）分析毛泽东讲话的语言风格和情感表达，提升学生的语言鉴赏能力和情感体验。

教学难点

（1）深刻理解和体会文章中“中国人民站起来了”的历史意义和内涵，以及这一历史时刻对中华民族的自豪感和自信心的提升。

（2）从历史背景和文本内容中，分析并把握毛泽东主席在开幕词中所展现的高瞻远瞩和深刻洞察力，以及如何将这些洞察转化为对新中国的建设和发展的指导。

教学准备

（1）多媒体设备。

（2）《中国人民站起来了》原文。

教学过程

一、情景导入

观看纪录片

播放《中国人民政治协商会议第一届全体会议》的历史纪录片。（学生全神贯注地观看视频，感受历史的庄重与肃穆）

引入主题

老师：同学们，我们刚才观看了《中国人民政治协商会议第一届全体会议》的纪录片，感受到了那个伟大时刻的庄严气氛。今天，我们将一起探究“中国人民站起来了”这一重要的历史瞬间，并聆听毛泽东主席在会议上的开幕词。（学生表现出兴奋和期待之情）

二、知人论世

1.了解作者—毛泽东

介绍毛泽东

老师：首先，我们来了解一下这篇文章的作者—毛泽东。请同学们结合课前收集的资料，分享你们对毛泽东的了解。（学生举手发言，轮流分享自己对毛泽东的认识）

（生：他是一位伟大的领袖，领导中国人民取得了革命的胜利。）

（生：他是中国共产党的创始人之一，也是中华人民共和国的主要缔造者。）

（生：他还是一位诗人和书法家，创作了许多著名的诗词作品。）

（教师补充）老师：非常好，同学们总结得很全面。毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。从1949年至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。毛泽东不仅是一位政治家，还是一位杰出的诗人和书法家，创作了许多诗词作品，如《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》等。他的诗词多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了他对革命事业的豪情壮志。

人物轶事

老师：关于毛泽东，有一些有趣的小故事。比如他非常喜欢吃辣椒。有一次，杨得志请他吃梨，结果他却找人家要辣椒粉，撒在梨上，称之为“辣椒粉拌梨”。这种特殊的吃法并没有像毛氏红烧肉一样流传开来。还有一次，在建国初期宴请苏联友人米高扬时，米高扬喜欢喝酒，而毛泽东对此不太赞同，于是炒了一大盘红辣椒招待他，说辣椒比酒更刺激。米高扬不得不勉强吞食，结果辣得眼泪都流了出来。这些小故事展示了毛泽东的幽默感和独特个性。（学生露出惊讶和好奇的表情）

2.了解写作背景

解放战争胜利

老师：接下来，我们了解一下这篇文章的写作背景。1949年，解放战争即将取得最后胜利。中国人民经过28年的浴血奋战，终于赢得了中国新民主主义革命的伟大胜利。中国人民从此摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，黑暗的旧中国从此一去不复返，亿万劳苦大众成了新中国的主人。这次会议就是在这样的历史背景下召开的。（学生认真听讲，理解当时的历史背景）

（设计意图：通过讲解解放战争胜利的历史背景，帮助学生更好地理解文章的时代背景，提高他们的历史素养）

会议内容

老师：这次会议于1949年9月21日至30日在北平召开。9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。在这次会议上，还通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中央人民政府委员会。会议的重要意义在于确立了新中国的基本政治制度，标志着中国进入了新的历史时期。（学生认真听讲，记下关键信息）

（设计意图：通过详细的会议内容介绍，帮助学生了解会议的重要性和历史地位，加深他们对课文内容的理解）

三、课文解读

朗读开幕词

老师：现在，我们一起来朗读毛泽东主席的开幕词《中国人民站起来了》。请大家打开书本，准