工程教育认证毕业要求达成度评价方法和步骤.docVIP

工程教育认证毕业要求达成度评价方法和步骤 　　摘要：毕业要求达成度评价是衡量高等学校人才培养质量的重要手段，其对教学活动的持续改进起指导作用，是促进专业教学改革落实到课程教学的有效办法。目前，对于工程教育认证工作中的毕业要求达成度评价尚无成熟的方法。需要根据具体的子指标，采用恰当的方法对指标进行评价。本文结合我校机械工程专业工程教育认证毕业要求达成度评价工作，谈一些工程教育认证毕业要求达成度的评价方法和步骤，供有关高校和教师参考。 　　关键词：工程教育认证；毕业要求达成度；评价；持续改进 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0206-03 　　2016年6月2日，我国顺利成为《华盛顿协议》正式会员，这是国际上对我国工程教育认证工作的充分肯定，也标志着我国工程教育又迈出了重大步伐。工程教育认证提出了新的工程教育理念――成果导向教育（Outcome based education，简称OBE）[1，2]，这个理念于1981年由Spady[3]提出，并在工程教育界被广泛应用。基于成果导向的工程教育，不可避免的要面对如何对毕业的学生进行评价的问题。毕业要求达成度评价是衡量高等学校人才培养质量的重要手段，对教学活动的持续改进起指导作用，是促进专业教学改革落实到课程教学的有效办法。但是目前，对于工程教育认证工作中的毕业要求达成度评价尚无成熟的方法，现在采用的方法有课程考核成绩分析法、评分表分析法、问卷调查法、学生访谈法等[4]。对于一些非技术能力指标，还有学生互评法、教师打分法、学生自评法等[5]。需要根据具体的子指标，采用恰当的方法对指标进行评价。 　　我校机械工程专业2009年通过工程教育认证，是国内较早通过工程教育认证的专业。2012年，通过工程教育专业认证有效期延长审核，有效期延长至2014年底。2015年，顺利通过了第二轮工程教育认证考察。本文结合我校机械工程专业第二轮工程教育认证毕业要求达成度评价工作，谈一些工程教育认证毕业要求达成度的评价方法和具体步骤，供有关高校和教师参考。 　　一、明确专业的毕业要求覆盖标准要求 　　工程教育认证是基于标准的认证。首先要明确和论证专业的毕业要求（10条）要覆盖工程教育认证的12条通用标准要求。如表1所示。这样能确保毕业生一旦顺利毕业，就能够达到工程教育认证的标准要求。 　　二、明确毕业要求对培养目标的达成提供全面的覆盖和支撑 　　为了确保毕业生达到毕业要求即能实现设计的培养目标，需论证毕业要求对培养目标的达成提供全面的覆盖和支撑，?_保培养目标的有效性。如表2所示。 　　三、毕业要求达成度评价 　　由于专业的毕业要求完整覆盖了专业认证通用标准对毕业生能力的12条要求，为表述的清晰性和条理性，同时也为了专家在进校考察时与标准的对应便利，毕业要求达成度评价中一般按照专业认证通用标准的12条来论证。 　　毕业要求达成的评价对象为本专业的本科生。在毕业要求达成度评价时要基于正在执行的教学大纲的教学活动进行评价。评价原理由所有教师和管理人员通过不同的评估方法评估自己负责的毕业要求达成情况，由专业经过对所有评估数据的分析、比较和综合得出毕业要求达成情况。评价依据为试题及考试成绩表、听课表、答辩记录、实物作品展示、实习报告与毕业设计成绩等。评价周期可以设定为2―4年（依据工程教育认证周期以及实际情况确定），设定一定的分数为评价合格标准，并给出相应理由。如本专业设定0.65为评价合格标准?z根据本专业人才培养体系的设置，学生在各环节获得60分（即折算为0.6）或“通过”的评价结果能够说明其达到了各环节所设定的达成要求。考虑到面向复杂工程问题的各项能力要求对各培养环节要求的不同，以及评价环节中部分主观因素影响带来的微小误差，经综合考量，本专业设定0.65作为“达成”的评价标准，即≥0.65结论为“达成”，0.65结论为“未达成”，所有毕业要求指标评价均为“达成”的情况下，总体评价结果才为“达成”，该方式能够保证评价结果符合专业认证要求?{。 　　毕业要求达成度评价包括以下几个基本步骤[4]。（1）对毕业要求达成度评价机制进行自我评估。在开展毕业要求达成度评价之前，首先由任课教师、教学管理人员、主讲教授、校外专家对已有毕业要求达成度评价机制进行自我评估，并根据评估结果进行有针对性的调整和改进，如果有较多的项目得分较差，应完善后再进行达成度评价工作。（2）确定毕业要求及合理分解指标点。专业需有明确、公开的毕业要求，毕业要求应能支撑培养目标的达成，并覆盖工程教育认证的12条毕业要求。同时，毕业要求应易于分解为可衡量的若干指标点，便于进行毕业要求的达成度评价。（3）确定足够的教学环节支撑。每项毕业要求及分解指标点有足够的教学环节支撑。同时