第二章运动中目标定向和目标设置.pptVIP

第二章;重要问题 ;关键概念 ;目标定向的概念;目标定向的分类 ;追求学习目标的个体认为智力是可以培养和发展的，因而力求掌握新的知识和提高自己能力；追寻成绩目标的个体则认为智力或能力是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。研究通常认为学习目标是适应性的，它与一系列积极的认知、动机、情感和行为中介变量以及积极的结果联系在一起，而成绩目标则是非适应性的，它与一些消极的结果相联系。;体育活动中的学习目标定向和成绩目标定向 ;看待成功;运动的目的;运动道德和攻击性行为;运动的快乐感;学习策略;因素;体育教学中如何培养学生的学习目标定向 ;何谓目标设置 ;目标设置的作用 ;体育活动中有效目标设置的原则 ;根据学生的实际能力设置目标 ;设置明确、具体、可测量且容易观察的目标 ;设置既有挑战性但又有可实现性的目标 ;设置长期与短期相结合的目标 ;目标一：提高10%，命中率达到40%以上;既要设置目标又要提供反馈 ;应尽量设置技术动作完成目标，而不是结果目标 ;教师与学生共同制定目标 ;何谓团队 ;团队的特点 ;团队目标的作用 ;团队目标的设置方法 ;目标确定环节的注意点 ;目标分解环节——遵循SMART原则;将目标转化成工作计划的注意点 ;目标执行环节的注意点 ;检查阶段 ;设置团队目标时应该注意的问题 ;复习题;复习题;思考题