基于本体的个性化教学系统的设计.pdfVIP

第21卷 第2期 宁波 大学学报 (理 工版 ) 、，0l 21 NO．2 2008年6月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY r NSEE 1 June 2008 文章编号：1001．5132(2008)02．0211．05 基于本体的个性化教学系统的设计 程南清 (宁波广播电视大学 信息与教学资源中心，浙江 宁波 315016) 摘要：基于本体构建了一种个性化网络教学系统，重点阐述了利用本体构建课程知识体系，详 细说明了系统可根据学生历史学习行为信息、利用课程知识语义网络和本体推理函数实现动态 地向远程师生提供高效、准确的个性化教学信息服务． 关键词：本体；知识表示；语义网络；课程知识库 中图分类号：TP393．09 文献标识码：A 随着网络和多媒体技术的发展和普及，网络教 现提高网络教学质量的目的 学逐渐成为一种重要的教学形式，网络教学系统 的出现在一定程度上打破了学习在时空上的限制， 1 基于本体的个性化网络教学系统 但目前网络教学系统还普遍存在着以下现象：(1) 模型 仍然采用传统的“以教为中心”的教学模式，向学 生提供统一形式的教学内容，没有充分考虑学生个 本文提出的基于本体的个性化网络教学系统 体的差异性；f2)网络教学系统中教学资源简单堆 是为了向学生提供适合其个性特征及认知水平的 砌，缺乏应有的知识体系；(3)缺乏对学生网上自 教学内容，实现教学信息服务的个性化，其结构模 主学习过程的监控手段和科学的学习评价工具，无 型如图1所示．本系统的个性化主要体现在系统对 法掌握学生网上学习的过程和知识掌握情况．总 学生的学习特征进行提取、分析和处理，并根据处 之，当前大部分网络教学系统并没有真正实现向学 理的结果自动地向学生提供符合其特征和认知水 生提供个性化教学的信息服务． 平的教学内容，而这些处理结果同时也提供给教 针对上述问题，本文提出了一种基于本体的个 性化网络教学系统．系统利用本体(Ontology)构建 课程知识体系和教学策略，并利用本体推理函数， 囊 使系统可以怏速地根据学生学习行为数据进行课 在线收集 程知识的重组和学习指导，以此实现向时空相对分 用户库lI学生学习行为信息库 离的师生提供高效、准确的个性化教学信息服务， 达到营造“因材施教”的个性化网络教学情境，实 图1 基于本体的个性化教学系统的结构模型 收稿日期：2007—10—15、 宁波大学学报 (理工版)网址：http：／／3xb nbu、edu．cn 基金项目：宁波市教育科学规划课题 (YGH一112)． 作者简介：程南清(1 973一)，男，安徽安庆人，硕士／实验师，主要研究方向：个性化网络教学及Web数据挖掘．E-mail：cnq@nbtvu．net cn 212 宁波大学学报 (理工版) 2008 师，以帮助教师及时地调整教学资源和教学策略． 间逻辑关系的集合组成，知识点则是根据教学大纲 系统实现个性化教学信息服务的过程如下： 对课程进行分解后的原子单元．由于本体可以有 (1)课程知识本体的表示及课程知识库的建 效描述对象及对象之问的关系和规则，可以有效地 立．课程知识库的建立是教学系统的基础，课程知