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科学作业布置初探 　　《义务教育科学课程标准》提出：科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 　　为了实现这一总目标，光靠有限的课堂教学是远远达不到的，所以科学作业的布置与实施势在必行。 　　一、科学作业布置的内容 　　（一）课前准备性作业 　　1.课前资料信息搜集 　　在科学课程标准中，收集资料也是科学探究的一项重要教学目标。在科学教材的编排上，培养学生收集资料的能力也是一个重要的教学内容，渗透在教材的方方面面。比如五年级“我们的身体”这一单元，四年级下册第五单元《航海家的发现》《地球上有什么》两课内容，搜集资料辅助学习就非常有必要。 　　由于收集资料所需的时间多，收集的手段复杂，渠道分散，不宜安排在课堂内进行。可以通过发放课前资料卡，让学生课下进行搜集、整理相关信息，下一节课带到课堂上进行交流汇报。 　　2.课前材料的准备 　　科学来自于生活，一些科学实验教学，把学生身边的材料拿到课堂上进行研究更有意义。学习《声音的产生》一课，课