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课时 教学 师资 　　小学体育课堂实施的现状调查，对现实开展的体育课进行调查，要解决的问题是提升体育教师的教学能力，丰富教学内容，提高学生的身心水平，让学校、教师、学生“高看”体育课，与语数外三科齐头并进。笔者将收集到的文献进行了梳理，分别从体育课时、体育课教学、体育教师师资三方面阐述。首先，在体育课时这一维度里，将国家颁布的相关体育政策放在首位，因为政策、方针是我们开展行动的方向标与指路人，所以我们的一切行动离不开它们的指引；其次，在体育课教学这一维度里，包含的内容范围较广，从各个角度出发，探究我国体育课现状如何；最后，在体育教师师资这一维度里，探讨小学体育教师自身的专业素养，发现问题，解决问题。 　　1990年2月经国务院批准，5月国家教委、国家体委联合发出《学校体育工作条例》，旨在保证学校体育工作正常开展。体育活动要根据实况开展，恰当为主，普通的中小学每天都要安排课间操，而且每周上课次数要多于三次，每个学生每天要有一个小时的课外活动时间。1999年6月中共中央国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》一文中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”《全日制义务教育普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年