最新一数下教案.doc

北师大版小学数学一年级下册 教 案 大雁塔小学 执教： 全册教学计划 教学内容与教学目标： (一) 数与代数 1、第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 2、第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。 （二）空间与图形 1、第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念， 2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 （四）实践活动 本册教材安排了两个的实践活动，即“分扣子”，“填数游戏”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 本册重点：100以内的加减法 本册难点：解决简单问题的能力的培养。 教学用具：课件、投影、挂图、计数器、口算卡、实物图片、小棒 教学建议： 1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 2、让学生在生动具体的情境中学习数学。 3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。 4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。 评价： 1、重视对学生数学学习过程的评价。 2恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。 周次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注 1 2.25—3.1 加与减（一） 5 2 3.4—3.8 加与减（一） 4 3 3.11—3.15 加与减(一) 5 4 3.18—3.22 加与减（一） 观察物体 5 5 3.25—3.29 观察物体 生活中的数 2 6 4.1 — 4.5 生活中的数 5 7 4.8—4.12 生活中的数 5 8 4.15—4.19 有趣的图形 5 9 4.22—4.26 有趣的图形 5 10 4.29—5.3 加与减（二） 2 11 5.6—5.10 加与减（二） 5 12 5.13—5.17 加与减（二） 5 13 5.20—5.24 加与减（二） 实践活动 5 14 5.27—5.31 加与减（三） 5 15 6.3 — 6.7 加与减（三） 4 16 6.10—6.14 加与减（三） 5 17 6.17—6.21 总复习 5 教学进度安排 第一单元 加与减（一） 单元教学目标： 1. 探讨“十几减”的退位减法的计算方法学会“十几减”的退位减法。 理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，从而会解决日常生中其他的简单实际问题、初步培养学生思维的灵活性和独立性。 探讨“十几减”的退位减法的计算方法学会“十几减”的退位减法。 学会“十几减”的退位减法。 教学目标： 1、学会“十几减9”的退位减法。 2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。 教学重点：学会“十几减9”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。 教学准备：铅笔、投影。 教学过程： 一、模拟表演，提出问题 　　请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？ 二、猜一猜，列出式子 1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？ 2、列出算式，15—9 三、讨论15—9的算法 1、让学生独立思考，尝试解题。 2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？ 　（1）、一根一根地减。　（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6　（3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6　（4）、9＋6＝1515－9＝6……4、尝试练习 　（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。 　（2）、交流，你是怎么算的？ 四、巩固算法 1、基本练习（练一练第1题） 　（1）、让学生独立计算。 　（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？ 2、摘苹果（练一练第2题） 　　在游戏中进行计算。 3、发展练习，（练一练教学游戏） 　（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 　（2）、交流。 五、总结 板书：买铅笔 （1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－