望月怀远、与诸子登岘山课件.ppt

声律风骨兼备的盛唐诗 ——《望月怀远》《与诸子登岘山》; 专题学习目标;本课学习目标;知识积累; 风，是对作品内容方面的美学要求，“没有情志，不能感化人的作品就没有风。”（文言中，风即教化，感化）骨，是对文辞方面的美学要求，“就是要求作品文辞精练，辞义相称，有条理，挺拔有力，端正劲直。”（周振甫《风骨》） ;　　盛唐诗歌的风骨主要包括： ①诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考； ②诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；③崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。;　　盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。　;望月怀远;1、诵读本诗，思考本诗的感情基调是什么？ 明确：由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。;2、本诗的一个主要意象是“月”，诗人通过这个意象寄托了相思之情，古诗中还有很多这样的诗句，请举出这样的例子。如： “隔千里兮共明月”——谢庄《月赋》 “今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易 “但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 “可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》; 4、诗题《望月怀远》，全诗从“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象。因而诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔情，把情表现得那么沉着，诗的情意是那么缠绵而不见感伤。 请同学们探讨全诗是如何紧扣“望”和“怀”来写景抒情的？试结合诗句分析。;明确：因望而怀，寓怀于望。 ①开头一句意境雄浑阔大，起势遥远，没有写“望月”，但望的神情隐约可见；第二句“天涯”二字接得???然，照应到了“远”，而暗示了“怀”，诗人望月怀想远在天涯的“情人”，而她也和自己一样，同时在望月怀远。 ②三、四两句承接前两句来说，情人相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀相思之苦。 ③五、六句转写因怜光满(还是望)而灭烛，因夜深怀人，竟夕不能人睡，以至于披衣出户被露水滋湿衣服(还是怀人所致)。 ④七、八句写望月想到将月辉抓一把赠给远在天边的“情人”，却天涯阻隔，怀远之情何以堪？还是做个好梦吧，或许能在梦中相见。 全诗句句扣住“望月”的景色，表达出“怀远”的情感。;5、赏析名句，体会风格：“海上生明月，天涯共此时。”这句中哪个字用得好，好在哪里？ 明确：“生”不仅写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感；而且融入了作者的主观感情，使月亮具有活泼的生命力。;小结 这是一首望月怀人的诗。诗中主人公由望月引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。同时诗人也通过写主人公的一系列动作和独白表达了主人公的内心悠悠的怀远之情。全诗意境雄浑而又幽清，语言形象真切，感情真挚朴实；且抒情与写景有机地交融在一起，温婉缠绵，回味无穷。;巩固练习 比较鉴赏：同样是望月怀远，比较两首诗的思想情感和艺术特色。 月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 ;明确：杜甫的《月夜》运用想象、虚写的手法，明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，更显出他们夫妻深厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。 张的《望》同样运用想象、虚实结合的手法，望月是实景，怀远是想象，诗人想象远在天涯的亲人也共对这轮明月在怀念自己，同样起了相思之苦，表达诗人对亲人的殷切思念。;与诸子登岘山 　　 孟浩然(689一740)，襄州襄阳(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水诗人，世称孟襄阳。其诗与王维齐名，时称“王孟”。浩然一生有壮志，然终不被用，虽名重当时，却以隐居终老。在求官与归隐的矛盾之中，孟浩然的内心充满了痛苦，在他的一些诗歌中，我们或多或少地能在怡人的田园风光里感受到他内心的不堪。开元二十八年（七四零）病故，年五十二岁。 孟浩然的诗已摆脱了初唐应制，更多地抒写了个人的抱负，给开元诗坛带来了新鲜气息。现有《孟浩然集》。;1、口译诗文，体味滋味。 人事有代谢，往来成古今。 人间世事不停地交替变换，一代接一代永远今来古往。 江山留胜迹，我辈复登临。 江山保留着历代有名胜迹，而今我们又重新登临观赏。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。