林乾-- 《曾国藩识人用人方略》.pptVIP

2、关键人才不能为他人所用争夺黄翼升 3、勉强合作，肝胆变楚越与三把手王珍的矛盾 4、人要有硬汉心肠一生受辱受挫之时多矣李鸿章13岁打鱼缸故事及斗陶俑之事 5、待英雄要屈身左宗棠。宿松会议的主角。敬胜怠、义胜欲，知其雄，守其雌。六不主义。明争不暗斗。沈葆桢。林则徐，林普晴。林家家教，改胆小。终身佩戴藤手镯。广信（上饶）知府。 6、八交九不交7、不搞平衡术 第八讲 用人的禁忌(下)  1、三种人不可用 ◇ 才高德薄名声不佳之人 ◇ 才德平平迁升太快之人 ◇ 个人不愿出仕之人  第二种人如恽世临、郭嵩焘等 第一种人如周腾虎、金安清  2、对特殊人才的控驭与使用 特殊人才的特点： （1）英雄皆有大欲存焉 （2）特殊人才的失控往往是事业衰败的契机 （3）关键位置尤为慎重 曾国藩对特殊人才的控驭与使用：表现欲过强的人，不可用。 ◇ 李鸿裔的案例。 ◇ 丁日昌的例子。 《清史稿》对李鸿章评价颇高，称其为“社稷之臣”，但也指出他“好以利禄驱众”，因而有“缓急莫恃”的过失。 3、对险诈之人的驾驭办法 ◇ 李世忠的案例。 ◇ 陈国瑞的案例。  4、慎用有才干而缺点突出的人 ◇ 有才无德或者优点和缺点都突出的人， 如何对待? ◇ 金安清的案例。  5、其他禁忌种种： （1）不能任人唯亲，如不称职，即使至亲好友也不宜久留， 恐贤者不愿共事一方。 （2）领导者要坚守四不主义：不敢恶规谏直言，不敢妒忌 贤能，不敢排斥异己，不敢偷安无为。 ◇ 案例：举荐左宗棠引起大风波。  《吕氏春秋·召类》 讲人的成功离不开时 机：圣人不能为时，而能以事适时，事适 于时者其功大。  领导者五忌： ◇ 性格懦弱，缺乏自信； ◇ 抱残守缺，拘谨多虑； ◇ 心胸狭窄，固执己见； ◇ 办事拖沓，懒惰疲软； ◇ 情绪无常，一曝十寒。  谢谢大家！  4、精神训练，成为有主义的队伍 曾国藩自诩为“训练之才”，而训练的着重点不在技艺阵法，而在思想教育，他称为“训家规”和“训营规”。他讲的“训”，即教育、灌输、训导，他讲的“练”才是练阵法、习技艺、演方阵等。训有二，训打仗之法，训作人之道。训打仗则专尚严明，须令临阵之际，兵士, 目标 文人领山农 畏主将之法令，甚于畏敌之炮子；训作人之道则全要肫诚，如父母教子，有殷殷望其成立之意，使人人易于感动。关于“训”的方面，他将用于精神教育的伦理纲常写在纪律守则中，让上下记诵，或编成歌谣，让员工传唱。如《劝诫浅语十六条》、《营规二十二条》等，都 是浅显易懂，日日用得着的纪律规范。  5、正面教育 — 甘雨兴苗，人才培养“三法” 曾国藩说：“人的可塑性是很强的，哪有固定的道理，如果你经常褒扬鼓励它，那就像甘甜的雨露滋润禾苗一样，它就会健康地成长为人才；如果你经常贬斥打击它，那就像严寒的霜剑凌杀万物一样，它就会凋零萎缩，不能成为有用的人才。因此，我们必须学会培育人才。”  第四讲：成功用人方略（上） —原则与制度  明末大儒吕坤写了《呻吟语》，将人才划分为三等：深沉厚重，魅力十足，这是一等人物；不拘细节，磊落豪雄，实行力超乎众人，这是二等人物；聪明绝顶，辩才无碍，这是第三等人物。真正的大人物，大事、难事看担当；逆境、顺境看襟度；临喜、临怒看涵养；群行、群止看识。 —吕新吾  1、不轻进人，不轻退人 曾国藩：不轻易进人，就是他日不轻易辞退人的根本；不枉亲近人，就是他日不枉疏远人的根本。  2、曾氏用人的三个步骤 曾让手下幕僚独当一面，大体要经过三个步骤： 第一步：先在身边充营务处，得到历练后，进入 第二步：外出领兵。有了实践经验后，进入 第三步：独当一面，领一军作战。 3、对人才不能抱有成见 如果有500人的一个单位，没有一二个谋略之士、英达之才，肯定撑不下去。如果一千人的队伍，没有六七个谋略英达之才，也肯定会失败  4、用人的四大原则与五项标准 有操守而无官气，多条理而少大言。换句话说，用人以质朴为尚，不应专取才华。虽说用人只是用他的才能而已，其他根源的东西，不需深究，但也必须足以驾驭，这样才能为我所用，而不致受牵累。人的才品，虽然多有不同，