贝克认知疗法对贫困大学生的咨询效果研究.pdfVIP

第 11卷 第3期 广东 轻 工 职 业 技 术 学 院 学报 V01．11 NO．3 2012年 9月 J0URNAL OF GUANGD0NG INDUSTRY TECHNICAL C0LLEGE Sept． 2012 贝克认知疗法对贫困大学生的咨询效果研究 吴俊平 (广东轻工职业技术学院，广东 广州510300) 摘 要：目的：探索改善贫困大学生心理健康状况的方法。方法：随机抽取有心理辅导需 求和无辅导需求的贫困大学生各30名作为实验组与对照组，对实验组成员进行贝克认知 疗法辅导，每周一次共6次的辅导，对照组处于常态。辅导前后采用SDS、SAS、scL一90 对实验组进行测量，并就辅导前后与对照组的心理测量结果进行对比研究。结果：实验组 接受辅导后与对照组在SDS、SAS上得分的差异有统计学意义(P0．05)；在scL一90的 总分及抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性因子上得分的差异有统计学意义(P0．05)；实 验组在辅导前与辅导后在SDS、SAS的得分以及在SCL一90中的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖 和精神病性因子的得分的差异有统计学意义(P0．05)。结论：贝克认知疗法在改善贫 困大学生抑郁、焦虑、以及躯体化、恐怖和精神病性方面有显著作用，有利于提高贫困大学 生的心理健康水平。 关键词：认知疗法；贫困大学生；心理辅导 中图分类号：G448 文献标识码：A 文章编号：1672—1950(2012)03-0072-04 贫困大学生一直是党政领导重视，社会关注的 实践中逐步创建的。贝克认为，认知是情感和行为 热点，难点问题，现在有很多大学生或多或少都存在 的中介，什么样的认知就产生什么样的情绪和行为， 着一定的心理问题，造成这样情况的原因多种多样， 因此异常的认知便产生了异常的情绪及行为，情感 但有相当一部分是因为家庭较为困难造成的 。 和行为出现问题都与歪曲的认知有关。人们早期经 因为家庭经济的贫穷，加之社会的急剧转型，文化的 验形成的“功能失调性假设”或称为图式，决定着人 快速变迁以及环境的迅速变化导致了许多家庭经济 们对事物的评价，成为支配人们行为的准则，但它不 贫困的大学生出现了各种各样、或轻或重的心理问 为人们所察觉，存在于潜意识中。贫困大学生的心 题，并且由此引发了他们强烈的自卑感和严重的人 理问题很多都是由不良认知引起的，本文尝试对我 际关系不良等一系列问题。这一现象已引起了社会 校有心理咨询需求的贫困大学生进行贝克认知治 各界的广泛关注，国家及社会的各种奖、助学金虽然 疗，以期改善他们的心理健康状况，优化其心理品 及时地缓解了他们经济上的困境，但是，单纯解决他 质，提高其心理健康水平。现就我校贫困大学生贝 们经济上的困境还不够，对贫困生进行救助，还得应 克认知疗法的研究结果报告如下。 该从“心”开始。只有采取更加人性化的措施，使贫 困生保持心理健康，这才能从根本上解决贫困生问 1 对象与设计方法 题，使其最终成为有益于国家和社会的人才。贝克 认知疗法对于纠正贫困大学生的错误认知，改善他 们的行为，促进其心理健康有着积极的作用。 1．1 对象 贝克认知疗法由贝克在研究抑郁症治疗的临床 随机抽取2009年新生入学后向学校提供了贫 收稿日期：2012—07—18 作者简介：吴俊平(1974一)，男，硕士，讲师。 第3期 吴俊平：贝克认知疗法对贫困大学生的咨询效果研究 73