人教版八年级思想品德下册10.1《正义是人类良知的“声音”》ppt课件2.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 2011年5月30日《新文化报》报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。 提问： 你如何评价中年男子的行为？ 如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将会是怎么样？ 这位男子只顾及到自身的利益，不管他人的利益。从中我们看到了如果这个社会缺乏“正义”的话，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯（DIKE〕。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。 正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 案例： 农民工王斌余因为父亲腿被砸断急需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪遭打骂后连杀四人，重伤一人，后到公安局自首。 上述材料说明了什么 ？ 材料中的老板和王斌余的行为都是非正义的行为，扰乱了社会管理秩序和侵害了他人的生命健康权，正义的首要要求是：不伤害他人，尤其是他人的生命。 正义不等于哥们义气 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。 表达正义感要合理、合法。因为晚开门而踹门 正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。良好的班风建立、制度的执行等等 是谁帮助老金一家人渡过难关？ 材料和图片（P111）中的事例体现了什么精神？ 我们国家有这样一些政策： 对于一些少数民族考生实施高考加分政策； 对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对高消费征收高消费税… … ＆正义的制度：支持和保障公平 ＆正义的制度：支撑公平的获得 ＆没有正义的制度就没有真正的公平。 * 提到“正义”，你会联想到哪些词汇？ 公平、公正、公道、合理、公理等 一、走进正义 1、期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。 2、实施正义行为，不做非正义的的事，是做人的基本要求。 3、正义要求我们尊重人的权利，公正的对待他人和自己。 正义与每个人的行为相关。 A、正义的首要要求是： 不伤害他人。 尤其是要尊重他人的生命权，公正对待他人和自己。 B、正义的第二个基本要求是： 不侵犯他人的其他权利。 每个人的财产权利、荣誉权利、隐私权利，都应得到同等的尊重和保障。 一、走进正义 尾山宏，日本著名律师，“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”团长。这个如今连睫毛都花白的老人，作为中国战争受害者的代理律师，从1963年起参与了四十年来所有的对日诉讼案件：历时32年的“教科书诉讼案”、 “731人体试验案”、“南京大屠杀”、以及“遗弃化学武器及炮弹案”……尾山宏等日本律师成立的“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”，无偿代理这些诉讼，并自行垫付一切费用。他们大多数生活条件很一般，连车都没有。这个本着良知和正义帮助中国人和自己的国家打官司的律师，触怒了日本国内右翼势力，许多人给他发来恐吓信，……尾山宏对此不屑一顾：“他们越猖狂越表明他们自己心虚。”同时尾山宏的举动赢得了中国人乃至全世界的尊重，人们称他“是一个为正义，而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士”，在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量。 为什么他会被人尊重? 因为他的行为是正义的,维护了公共利益和他人的正当权益,促进了人类社会的进步和发展。 企盼正义,维护正义,是所有善良人的共同心愿。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 王斌余的父亲王立定到看守所看儿子，这可能是他们父子俩最后一次见面。 请你分析哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人； 生孙军考试中学没有给答案给同学受到冷落，不知所措； 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。 他们受到的对待是正义的吗？为什么？ 阅读教材109的事例 对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平。 对小江的处罚是正义的。都象小江这样为了获取心理平衡，你偷我的，我就偷他的，那社会岂不是形成一种恶性循环效应，对于我们丢失的东西，决不能采用违法的行为来换回，用违法行为报复违法行为是不对的。 二、社会发展需要正义 　　我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保障。 　 当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持