逆向思维_柳暗花明——一类数列不等式证明思路探源.pdf

第5期 孙小龙 ：逆向思维 柳暗花 明 ·33 · 逆 向 思 维 柳 暗 花 明 — — 一 类数列不等式证明思路探源 ●别、小龙 (如皋市第一中学 江苏如皋 226500) 在解题过程中我们通常习惯于从已知到结论 { )的前项和，但并不能求出其前n项和．逆 的思维模式，然而有部分数学问题，用这种常规正 向思维却无法解决，而从结论出发，向条件靠拢，寻 思之：可以将 In(2n+1)写成一个数列的前 7／,项 求条件与结论的结合点，可 以很快找到解题方法． 和 ，即设 S =ln(2n+1)为数列 {c}的前 13,项和 ， 这种敢于 “反其道而思之”的思维方式叫做逆向思 贝4当 =1时，C1=Sl=ln3；当n≥2，n∈N 时， 维．在解题教学过程 中适度穿插逆 向思维的训练， c = S 一S一 1=In(2n-I-1)一In(2n一1)， 可以培养学生思维的灵活性、发散性和深刻性，优 7／,=1适合上式． 化学生思维品质、提高分析问题和解决问题的能 综上所述，c=ln}(其中n∈N)，从而 力．笔者仅 以一类数列不等式证 明思路的探寻为 例，以飨读者． 不等式的左侧可化为耋(2一ln22i+一11，／，即数 在解决数列问题过程 中，要求某数列的前n项 和 ，逆思之 ：一定也可 以将一个含有 7／,的式子写成 列{ 一ln})的前n项和，其中 一 个数列的前 n项和．在证明数列不等式的过程中 2 采用这样的思考方法往往可以快速找到证明思路， 芝 一n = 芝 一nI( ++1J)，， 让正向思维难以解决的问题变得简单便利． 结合第2)小题的结论 (对任意的 ∈[0，+∞)，有 1 逆向思维 。自然衔接 — ln(+1)≤ 1 成立)可得 例 1 已知函数 ／()= —In(+0)的最小值 为0，其 中6l,0． 丽2 2 1)求n的值； … + )≤ = 2)若对任意的 ∈[0，+∞)，有 )≤kx。成 2 2 丽 立，求实数后的最小值； n 1 3)证明： 一ln(2n+1)2(其中 ( 一)(其中n≥2)． ／gi 二 一 r,／∈N )． 因此当n=1时， 1 分析 1)0=1；2) 的最小值为q-． ( )=2 32， 二 n ， 当 n≥ 2时 ． 3)所求 证 的式子 中 为 数列 说明 通过设点A，曰的坐标，并用它们的坐 而不求”的蕴意所在． 标来表示直线的形式来求得定点问题 ，过程简洁， 数学教学离不开数学问题，而没有思维障碍的 结论直观，避免了上述求