商务英语专业学科建设新路径研究论文.pdfVIP

2017年3月 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版) Mar．2017 ofInner V01．46 第46卷第2期 Journal Normal Science) No．2 Mon901iaUniversity(Philosophy＆Social 商务英语专业学科建设新路径研究 丁礼明 (三明学院外国语学院，福建三明365004) [摘 要] 国内商务英语专业的发展如火如荼，国内学者的研究或关注商务英语专业学科定位及学理依据， 或探究商务英语专业学科学术研究的归属，商务英语专业建设的核心问题也逐渐得到国内学者的重视。然而纵 观所有研究，商务英语专业学科建设的创新模式依然没有得到太多学者的青睐。本文基于此，试对商务英语专业 学科建设的创新模式做一探索，力求为国内商务英语专业的学科建设增砖添瓦。 [关键词]商务英语；学科建设；创新模式 [中图分类号]：G642 [文献标识码]：A [文章编号]：1001—7623(2017)02一0139一04 DoI：10．3969／j。issn．1001—7623．2017．02．032 设置中不仅关注语言基本技能的学习和实践，还要 一、国内商务英语专业学科建设的现状 注重学科交叉的特点。具体做法是在低年级阶段制 回顾历史我们看到，2007年商务英语专业获得定培养计划时侧重于英语语言基本技能的学习和训 教育部批准设立，对外经济贸易大学最早设立本科 练，以夯实英语基础为主，到了高年级阶段则迅速进 商务英语专业。2012年教育部认定商务英语是独入商务英语专业学生就业所必备的海外投资、法律 立的专业，跻身为与英语、翻译平行的三大英语类专 法规、财务政策、贸易实务、资产管理、运营管理、市 业行列。2014年教育部出台了《高等学校商务英语场营销以及文化融合等专业知识的学习过程，最终 专业本科教学质量国家标准》(简称新国标)，为国内 培养成为具备一定商务知识的应用型和复合型人 商务英语新增专业学科建设的规范化和专业化奠定 才。实践证明这是符合规律的学科定位，也是目前 了基础，为商务英语本科专业准入、建设和评价提供 比较科学化的学科建设模式。但是，大部分高校的 了科学的依据。到2015年，全国有近215所高校开 外国语学院在确立商务英语专业学科定位时，没有 设了商务英语专业，迄今为止国内的商务英语专业 充分考虑到该学科的特点，只是一味地注重商务知 教育已经有大约60年的历史。商务英语专业的开 识的灌输，而忽略了英语语言基本能力的学习和培 设，解决了长期以来英语专业教育人才培养模式单 养，导致商务英语专业毕业生的英语语言表达能力 一的现状，但是随之而来的学科建设和专业发展却 无法满足市场的要求。事实上，商务英语专业是交 不尽人意。用“百花齐放”来形容目前国内商务英语 叉性很强的英语专业的一个分支，它既不能完全归 专业学科建设的现状一点不为过。商务英语专业的 属于应用语言学范畴，也不是专门用途英语。关于 内涵建设同质化倾向明显，既没有体现各个高校的 商务英语专业的学科归属，著名学者王立非在文章 特色，也难以满足我国日益增长的多元化高端化国 中早已指出：“上述观点强调了商务外语(英语)学科 际商务实践对于复合型外语交流人才的需求[1]。具 的研究对象，其结论是商务英语属于