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福 建 电 脑 U J I A N C O M P U T E R F DOI:10.16707/j.cnki.fjpc.2017.05.090 微课在中职计算机教学中的应用探讨 江慧娟 （厦门工商旅游学校 福建 厦门 361024 ） 【摘 要】微课作为新兴起的教学资源，因其目标明确，内容精炼，时间短等优点，受到广大教师和学生的喜爱，在专 业操作性较强的计算机教学中应用广泛。 本文从微课的优点、微课在计算机教学中的实际应用、微课制作的注意事项三 方面进行探讨。 【关键字】中职计算机；微课；应用 微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术，按照 通过帮助其他同学解疑答惑 ，更好的深化自 己所学知识。 这会 认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数 让我们老师更好的 向学生传播知识和文化，而学生也会在老师 字资源；是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载 的指导下将兴趣转换为爱好，从而养成良好的学习习惯 。 体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重 二、微课在计算机教学中的应用 点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 这 1、指导学生课前预习，养成 自主学习习惯 些知识可以是题型精讲、考点归纳、内容解读，也可以是传授方 古人云：“凡事预则立，不预则废 ”。 预习作为学习的一个重 法或者教学经验等。 要环节, 也恰是学习中最薄弱的一环， 特别在计算机专业 的理 一、微课的优点 论课中。 计算机专业课中的理论知识部分往往比较枯燥乏味 ， 微课，形式上“微”，内容上“精”。 每个微课容量小、用时短， 不容易调动学生的学习兴趣 。 利用微课预习，不仅可以激发学 因此显得务实有效，小步子，多节奏。 微课的传播形式多样，包 生的学习兴趣 ，还可以帮助学生养成 自主学习习惯 ，提高学生 括网上视频、手机传播、微博讨论等等。 归纳起来，主要有以下 的自主学习能力 ，降低学习难度，扫除学习难点，缩小两极分 几个方面的优点： 化。 1、微课的时长较为简短 课前微课以动感 的画面，配 以简明精要的讲解和适 当的设 有研究表明，对于微课，用户观看视频最佳时长为 6 分钟。 疑，吸引学生观看并思考。 利用录屏软件制作成教学视频，发布 太长了，效果不好；太短则不能讲清楚内容或者编辑难度太大。 到 网络 ，让学生先 自主学习，然后在课堂中共同探讨解决学生 因此，微课的教学内容显得短小，教学内容一般为实践操作、技 在预习过程中的疑问和困惑 。 它改变 了传统的课堂教学模式， 能培训、社会实践等。 微课也需要有教学大纲、教学计划、教学 真正实现了“先学后教，以学定教”。 过程等，是一个相对缩微版的课程。 每次课虽然时间是简短的， 比如在讲授“进制转换 ”时，虽然操作技术不难，但学习容 但本质是完整的教学活动 ，而且意义非凡，效果明显，是一个非 量较大， 要一节课这些完成这些内容的教学是 比较 困难的，也 常重要的教学资源。 常见的微课主题也就是一个议题或者一个 不可能面面俱到 。 因此我提前做了微课视频，并且发给学生，让 重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计 ，非常适合学生自 他们在课前观看。 因为在这个视频中包含 了学生们喜欢 的故事 学。 情节，所 以学生们都会被这个视频吸引，从而认真地去观看，进 2、微课的教学目标