新课改形势下教师职责再认识.docVIP

新课改形势下教师职责再认识【摘要】教育改革势在必行,课程改革为教师提供了一个展示个人潜能的舞台,只有广大教师投身到这一变革过程中,勇于探索和实践,才能不断积累经验,为社会培养合格的建设者和接班人。 【关键词】新课改 教师职责 再认识 The new class changes under the situation the teacher responsibility again understanding Li Chaohui 【Abstract】The educational reform is imperative, the curriculum reform provided for the teacher to demonstrate individual potential the stage, only then the general teachers joined in this transformation process, dared to explore and the practice, could gain in the experience unceasingly, trained the qualified constructor and the successor for the society. 【Keywords】The new class changesThe teacher responsibilityTo know again 随着新课改的进一步实施,教师的职责正在发生新的变化,“传道授业解惑”,这是教师千百年来不变的职责,在如今的课改浪潮中,需要我们重新审视和定位,需要赋予新的内容。 1.教师要把重视知识经验结论的传播,转变到探求这些知识经验结论产生的过程中来 当今时代新知识的增长可以用“爆炸”来形容,其增长之快,变化之猛令人难以想象。知识无穷,而探求知识的方法有限。基于此,教师的传统职责“传道”,应当发生变化,教师要把重视知识经验结论的传播,转变到探求这些知识经验结论产生的过程中来,使学生既“知其然,又知其所以然”。为此,教师要更新观念,认真思考自己在教与学中的位置关系,充分考虑受教育者的认知水平,情感特征。要选用最佳方式,创设典型情境,唤起学生注意,调动学生学习的积极性和主动性,使学生在获取知识的同事,对探求知识的方法有所把握和提高,从而实现“教是为了不教”的目的。 2.教师应放下知识权威的架子,充分尊重学生,把学生当成具有独立人格的个体来对待,走进学生,完成新课改所赋予的历史使命 教师工作的对象是有血有肉有个人意识和情感的人,这就决定了教师工作的艰巨性和复杂性。“十年树木,百年树人”就是最好的证明。教师要关心爱护每个学生,了解每个学生的个性特点、情感特征和认知水平,把握教育时机,时时激发学生的学习兴趣,促进学生做学习主人翁的觉醒,从而养成自觉学习的良好习惯,变被动的接受学习为主动的自觉学习。 3.教师要树立新型人才观,促进每个学生全面发展,要允许差别的存在 茫茫沙海,找不到完全相同的两颗沙砾;绿叶千重,也绝无两片相同的叶片。教师所面对的每位学生也不可能以同一个标准去要求。教师要树立新型人才观,促进每个学生全面发展,要允许差别的存在。教师的工作就在于把所有学生培养成个性得彰显,具有某方面才能的有益于社会发展的人才,“不求人人成才,但求人人有用”应当成为我们评判和衡量学生的标准。 4.教师应主动与学生建立融洽的师生关系,使其“亲其师,信其道”,为学生一生的健康发展奠定良好的心理基础 我们倡导新课改,变革教学方式,向传统教育挑战,需要教师审视自己,工作与影响。教师的学识水平、品行修养都在给学生潜移默化的影响,所以建构良好的师生关系尤为重要。“亲其师”,才“信其道”。 教育改革势在必行,课程改革为教师提供了一个展示个人潜能的舞台,只有广大教师投身到这一变革过程中,勇于探索和实践,才能不断积累经验,为社会培养合格的建设者和接班人。 1