新课改背景下思想政治课教学.docVIP

新课改背景下思想政治课教学当前国家大力提倡素质教育，而素质教育的核心就是培养学生的创新品质和创新思维，发展学生的创新能力和实践能力。为此，如何实施创新教学就成为教师研究的重要课题。新课改背景下，很多教师在教学中都进行着大量创新教学的探索和尝试，作为一名思想政治课教师，笔者在认真学习各地先进经验的基础上，也做了一些探索和尝试。在实践中笔者发现，由于长期受应试教育的影响，现在思想政治课教学中仍然存在不少问题，主要表现在: 1.重认知轻情感。以学科为本位的教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情感体验，忽视学生在教学活动中的人格养成。这样就使教学过程不能成为学生道德提升和人格发展的过程，削弱了思想政治课的德育功能，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。 2.教师观念落后，缺乏创新精神。教师的思想观念、思维方法、品德行为对学生的影响非常大。思想政治课教师在帮助学生确立正确的政治方向、形成正确的世界观和人生观等方面起着极其重要的作用，但新课改背景下不少教师仍以整齐划一的标准去要求个性鲜明的中学生，仍把分数作为衡量学生的重要标准等。落后的观念严重制约着创新教学的实施。 要解决以上问题，基本措施就是要真正实施创新教学。在思想政治课中真正实施创新教学，应该从以下几个方面着手。 1.转变教师观念。观念是行动的先导，教师要从根本上转变教育观，坚持和贯彻以学生为主体的原则，相信每一个学生都有创造潜能，都是可造就的人才。要热爱学生、尊重学生的人格，关注学生的个性特点，帮助学生确立正确的政治方向，培养学生良好的公民素质，让学生形成正确的世界观和人生观。要帮助学生学会科学的思维方法，提高其明辨是非的能力，发展他们的创造力。思想政治课教师只有真正转变观念，并积极实施观念创新，才能为实施创新教学奠定基础。 2.创新课堂教学。课堂教学的创新主要包括教学模式和教学方法的创新。思想政治课中实施创新教学必须改变过去那种单纯的教学模式，从实际出发，灵活地发展和创新教学模式。而教学方法的创新是思想政治课中实施创新教学的主渠道，教的方法在一定程度上决定了学的方法。为此，在设计教的方法的同时，教师必须清楚地意识到自己也是在为学生设计学的方法。只有灵活的具有吸引力的教学方法，才能最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，才能最大限度地激发学生的创造性，使学生真正成为学习的主人。 在具体的教学工作中，笔者探索了以下教学方法，取得了良好的教学效果。 1.改变传统的师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生的创新热情。创新本来就是不墨守成规，限制条件越多，越容易束缚学生的思想，不利于学生创新能力的培养。新的教学观强调师生互动，倡导主动的、多样的学习方式。师生之间是一种平等的关系，学生的思想、意志、情感和行为应同样得到尊重，因此教师要给予学生足够展示自己才华、表达自己思想情感的机会。新课程背景下，学生不再是消极被动的学习者和服从者，而是积极主动的求知者，学生的创新能力在解决问题的过程中能得以培养。教师应本着以学生发展为本的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交流，创造出一种平等、和谐、发展的师生关系，营造出一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情，开拓学生的思维，把课堂变成以实现创新精神和提高实践能力为中心的素质教育的主阵地。 2.创设真实的情境。现在初中思想政治课的内容和学生生活或多或少、或直接或间接都有一定的联系，这为学生利用已有知识和体验去展开联想，发现探索新知识提供了很好的机会。所以在教学中，在适合的学习主题上，我充分发挥学生的主观能动性去创造一个个与其知识相融的真实情境，使他们在情境中利用已有的知识经验去探究，让他们在对知识的理解和探究中寻求自身的发展。 3.教学要开发学生的创新潜能。在教学中，教师首先要消除创新的神秘感和学生对创新的恐惧心理，并告诉学生：只要能别出心裁、独具匠心地提出合理的新观点、新方法都是创新。因此，在教学中我充分利用一些史实资料和新科技成果，与学生共同探讨他人是如何提出创新理论、提出新方案、取得新成果的。让学生在平时生活中发现课题，如从环保问题、生态问题上着手，去发现那些急需解决的问题。在教学中，我努力营造宽松、和谐、活跃、充满生气的课堂氛围，改变了“一言堂”、“满堂灌”的传统教学思想和方法，建立了良好的师生关系；对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心；在评价学生的作品时，做到以鼓励性语言为主，以严谨的科学态度去评价，了解学生的创造心理，培养他们坚韧不拔、不怕失败的优秀品质。[S] 1