杜郎口中学学生自我概念特点研究.pdfVIP

当代救臂科学 2008年第6期 教育心理 主 中 蜀绫棍会 点研宓 ●杜秀芳 房玉佩 唐程燕 一 、 引言 (二)研究工具 杜郎口中学的教学改革无异于在中国教育界刮 采用陈国鹏修订的由Marsh等人1984年编制的 起了一股“旋风”。其改革的特色在于提出并实践了以 自我描述问卷(SDQ-II)。Ma 等人先后编制了三种 学生自主参与课堂为特色的“三三六”自主学习模式。 自我概念问卷，其中SDQ-II适于中学生。该问卷包 在这一独具特色的课堂教学改革中，学生的学习 括 lO2个项目，由11个子量表构成，分别是：言语自 成绩得到了提高，如2005年中考报考茌平一中、实验 我、数学自我、一般学校自我、与同性关系自我、与父 高中的考生410人，共录取404人。但学生的发展不 母关系自我、与异性关系自我、体能自我、外貌自我、 仅指知识和技能的积累，还包括心理的发展和提升。 诚实可信自我、