庆东原曲析.PPT

* 教師用書P9-22~9-24 說明： 本題在測驗學生對課外相關作品文意的閱讀理解能力。題幹「不自得」指的是內心不快樂，而(A)選項描寫雲山美麗的景致，抒發了作者對大自然的「愛」；(B)選項描寫對眼前景物的「喜」，抒發閒適的生活情趣；(C)選項則寫漁家「笑語相呼」、純樸自在的生活，這些都透露作品中作者快樂的情緒；只有(D)選項抒寫秋夜遊子思鄉的「愁」與「離情」，故可知答案。 * 課本p.133 * * * * * 課本p.137 * 課本p.137 * 課本p.137 * 出自教師用書 p.137 * * * * 出自課本p.130～P131 * * 課本 p.134～P135 * * 課本 p.138~139 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-11 * * 出自教師用書 ?附.9-12~9-13 * * * * * * * * * * * * 課本P140、9-10 * * 參考教師手冊p. 9-10 * * 參考教師手冊p. 9-10 * * 課本P140~143 * 課本Ｐ142 解析： 1.語譯：即使身著蓑衣貧賤如草，也不願換成華美的官服。。 3.年事已高，卻仍有報國的雄心壯志。語譯：自己期許能夠成就大事，封侯萬里，可是這又有誰能了解？我雖然鬢髮斑白身體殘弱，但我的心志仍未死去 * 課本P142-143 解析： 4.語譯：不論在朝為官或遭貶遠放，皆心懷天下，憂國憂民。 5.語譯：人事際遇隨時變化，實難盡如人意。語譯：那些因嫌官小拼命往上爬的人，卻不料反落得加索套在脖子上；昨天還哀歎衣不蔽體挨冷受凍，到如今反倒嫌紫金朝服拖地長。 6.語譯：只想找到林和靖孤山種梅的地方，蓋一間茅草屋，與林和靖為鄰，光是喝一口清水，也覺得西湖的生活快樂極了。 * 課本P143 解析：美人自刎烏江岸→虞姬、項羽／戰火曾燒赤壁山→曹操、周瑜／將軍空老玉門關→班超 賣花聲中，運用典故的文句為前三句，其中直接提及的歷史人物為「自刎」的美人虞姬和項羽，參與「赤壁戰火」的曹操和周瑜，和守邊「空老」的將軍班超。語譯：還記得項羽和虞姬的故事，那戰敗的項羽是在烏江岸邊自刎。還記得三國時的赤壁之戰，真的是烽火連天。還記得班超在西域生活了三十一年，晚年思鄉所寫的「但願生入玉門關」。為歷代的戰爭而傷心，人民最痛的是戰爭所帶來的災難，而我一介讀書人，也只能在此長歎一聲。 * 瞄準一出自：教師用書附9-22歷屆試題彙整。 * 瞄準一出自：教師用書附9-22歷屆試題彙整。 * 瞄準一出自：教師用書附9-23歷屆試題彙整。 * 瞄準三出自：教師用書附9-22～9-24歷屆試題彙整。 * 答案參考課本 課文p.128 * 答案參考教師用書p.130?補充資料 * 答案參考課本 注釋p.134 * 答案參考教師用書 p.132補充資料 * 答案參考教師用書 p.136補充資料 * 答案參考教師用書 p.136補充資料 * 出自課本 p.129 * 出自教師用書 p.128 * * 出自教師手冊 p.9-6 * * 出自教師手冊 p.9-6 * * 出自教師手冊 p.9-6 * * 出自教師手冊 p.9-6 * * 出自教師用書 p.9-15～9-16 * * 出自教師用書 p.9-15～9-16 * * 出自教師用書 p.9-15～9-16 * * 出自教師用書 p.9-15～9-16 * * 出自教師用書 p.9-15～9-16 * * 出自教師用書 p.9-15～9-16 * * 出自課本 p.132 * 課本 p.136 * 課本P129 * 課本P129 * 課本P129 * 出自教師用書 ?附.9-8 * * 出自教師用書 ?附.9-7～9-8 * * 出自教師用書 ?附.9-7～9-8 * * 課本p.133 * 課本p.133 形近字：蛩 形 音 義 例 蛩 ㄑㄩㄥˊ 蟋蟀 秋蟬兒噪罷寒跫兒叫。 跫 ㄑㄩㄥˊ 腳步聲 空谷「跫」音。 踅 ㄒㄩㄝˊ 來回的走 搖著串鈴滿街「踅」了一趟，虛應一應故事。（劉鶚《老殘遊記》） 回注釋 回形音義比較 形近字：旆 形 音 義 例 旆 ㄆㄟˋ 旗幟的通稱 酒「旆」閒。 旌 ㄐㄧㄥ 古代用羽毛裝飾的旗子 「旌」旗。 旃 ㄓㄢ 泛指旗子、旌旗 旌「旃」。 回注釋 回形音義比較 一字多音：著 音 義 例 ㄓㄨㄛˊ 停靠 兩三航未曾「著」岸。 圍棋下子或象棋走子 棋高一「著」。 ㄓㄨˋ 著稱 名豈文章「著」。 撰述 「著