舞蹈专业学生差异化培养路径的实施与教学研究论文.pdfVIP

2017年3月 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版) Mar．2017 8LSocial V01．46No．2 ofInner Normal Science) 第46卷第2期 Journal MongoliaUniversity(Philosophy 舞蹈专业学生差异化培养路径的实施与教学研究 赵雷 (江南大学舞蹈系，江苏无锡214122) [摘要]随着当今社会对舞蹈人才“个性化”的需求趋势，以及学生之间客观且持续存在的互异现象，差异 化教学的实施已经成为我国各舞蹈院系必然要面对的问题之一。本文主要从学生本体、课程设置、培养方案几个 方面，分析舞蹈专业现有的三大差异，同时，针对其中的差异提出了合理配置师资力量、增加选修课程比重、实行 分层分类教学的具体实施策略。 [关键词]舞蹈专业；差异化分析；实施策略；教学研究 [中图分类号]：G642[文献标识码]：A [文章编号]：1001—7623(2017)02一0160—04 DoI：10．3969／j．issn．1001—7623．2017．02．037 理论知识的深浅。学生的文学修养指的是学生 一、舞蹈专业现有的三大差异分析 在文学领域，如诗歌、散文、小说等方面的理解能力 (一)学生本体的分析 与思想水平。而学生的专业素养则指的是学生对舞 个人素质的高低。学生个人素质的高低是由于 蹈专业本身，如舞蹈史论、舞蹈教学法、舞蹈专业技 其先天的外在条件、后天的专业培养，以及自身的努 术的思维能力等方面的认识与掌握程度[1]。由于每 力程度等多方面因素导致的，它通常包括身材、软开 个学生人校前的学习及生活环境的不同，其对理论 度、技术技巧、舞感、乐感等。首先，先天的外在条件 知识的掌握情况也必然会存在差异。从大体上来 指的是学生的身高、外形、比例等，是个人素质差异 看，来自普通高中的艺术生在文学修养方面要优于 中最直观的因素之一。它与其他因素不同，是无法 中专艺校的学生，而来自中专艺校的学生在专业素 进行改变的，常常被视为舞蹈专业的“门槛”，也是划 养方面也会优于普通高中的艺术生。这一差异现象 分学生适合何种专业方向的重要考量标准，而舞蹈 的形成主要是因为：普通高中在课程设置与时间安 专业现有的固定观念与社会市场的总体需求，都是 排上以文化学习为主，更为看重学生的文化知识水 促使这一考量标准形成的重要原因。一般来说，舞 平，普通高中的艺术生往往得不到舞蹈专业更为系 蹈表演专业所录取的考生，以条件优秀或较好的居 统、更为全面的学习；而各类中专艺校由于自身的办 多，而外在条件中等或一般的学生，则通常会选择舞 学理念与教学方法，也会经常出现对专业技能要求 蹈编导、舞蹈教育等专业方向，直到考生入学后，这 严苛，对文化知识重视不够的“一边倒”现象，再加上 种外在条件的差异也将会持续存在。其次，学生的 学生之间的竞争压力，往往导致绝大部分学生没有 软开度、控制力、跳转翻等专业技能，以及舞感、乐感