北师大版六年级上册语文《杨震暮夜却金》ppt课件1[].ppt

杨震暮夜却金 范晔 学习目标： 题目： 《杨震 暮夜 却 金》 杨 震 深夜 推却 （ 别人送来的 ） 金子 （1）字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏好学，当时被称为“关西孔子杨伯起”。 （2）历任荆州刺史等职。任职期间，曾举荐才华出众的王密担任了昌邑县令。 （ 3后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而死， 后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。 神态：皱着眉头、非常严肃、气愤 动作：猛地站起、挥着手、来回走动 语气：失望 2、趣味作业看数字，猜成语。 1，2，3，4，5 （ 屈指可数 ） 1×1＝1 （ ） 1 ＋ 2 ＋ 3 （ ） 333 555 （ ） 1 2 5 6 8 9 10 （ ） 5 10 （ ） 9寸＋ 1寸 ＝ 1尺 （ ） * 1.熟读并背诵全文，能解决文中字词读音及含义。 2.了解故事内容的基础上体会杨震的高尚品质。 回顾导入 1、我们学过的本单元 三篇课文中的主要人物分别是谁？他们各具有什么样的高尚品质？分别代表了那类人？请连线。今天要学…… 周总理 桑娜 渔夫 看林人 爱岗敬业 乐于奉献 勤劳善良 乐于助人 生活简朴 工作劳苦 普通劳动者 领导人 下层人民 今 外（俄国） 今 高尚 杨震 范晔 （yè）， 南朝 杰出史学家，是《后汉书》 的作者。 整体感知： 1、自己读课文，注意以下字的读音及意义。 荆（jīng ）州： 地名。 郡( jùn） ： 古代的行政区域。 谒：（yè ）： 拜见 。 遗（wèi）： 赠与、送给。 何谓： 怎么说。 2、请按以下顺序读读课文。 听师范读 老师指名读 全班齐读 自由诵读 3、同位合作，相互纠正。 一人读原文，另一人读一句译文；完后交换角色再读。 阅读第二部分，思考问题，理解中心； 1、王密为什么要暮夜给杨震送礼？ (结合当时的背景、王密的目的、以及他内心的想法讨论) 2、杨震是怎样说的？你们认为他说此话时会有怎样的神态、动作、语气？ 3、杨震是一个怎样的人？王密会受到教育吗？你呢？ 杨震推荐了王密做县令（背景），王密为了感谢，也是请求他关照自己（目的），但又怕给杨震惹麻烦，又怕他拒收（内心想法），于是，趁着夜深给杨震送礼 。 不贪不占 清正廉明 光明磊落 严于律己 杨震 高尚 慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。所谓“慎独”，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动 周总理 桑娜 渔夫 看林人 爱岗敬业 乐于奉献 勤劳善良 乐于助人 生活简朴 工作劳苦 普通劳动者 领导人 下层人民 今（中） 外（俄） 今（中） 高尚 杨震 清正廉洁 严于律己 官员 古（中） （杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜，怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 课堂作业：1、解释句中的红色字 杨震暮夜却金