电磁感应学案2016.doc

4.1划时代的发现4.2探究电磁感应的产生条件 ★学习目标： 1. 知道奥斯特实验、电磁感应现象，了解电生磁和磁生电的发现过程。 2. 通过学习体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神 3. 学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 4. 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 ★主要内容： 一．阅读教材第2、3页，回答下列问题： 1.1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？ 2.奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？ 3. 法拉第在奥斯特的电流磁效应的基础上，思考对称性原理，从而得出了什么样的结论？ 4. 什么是电流的磁效应？什么是电磁感应？什么是感应电流？ 5. 通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？ 二．探究电磁感应的产生条件 1、实验观察 ①闭合电路的部分导体切割磁感线 演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图4.2-1所示。 观察实验，记录现象。表1 导体棒的运动 表针的摆动方向 导体棒的运动 表针的摆动方向 向右平动 向左平动 向前平动 向后平动 向上平动 向下平动 结论： ②向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出 演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在