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语文教学经验讲话稿 语文教学经验讲话稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。回顾自己多年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的经验存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！ 一、激发学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。其次，采用形式多样教学方法，激发学生学习语文的兴趣。 二、落实语文双基训练，提高学生语文能力。 要提高学生的语文能力，必须将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的： 1、基础知识的积累：包括语音、字词、文学常识的积累。在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把字典翻出来，查一遍，需要整理的可以专门用本子记下，每次如此，学生的字词就十分扎实了，错别字就少了。对于成语，我要求学生将不认识的成语、生活中容易用错的成语（特别注意成语的使用对象、褒贬色彩）自己觉得不错的成语都记到本子上，抽空拿出来翻翻看看，成语的使用就这样熟练了。作文的语言也就生动多了。平时讲课文时，都会提到作家、作品，我都会先让学生知道多少介绍多少，然后老师补充。必要时让学生做记录，甚至背下来。这本文由论文联盟http://www.LW收集整理样名家事例不仅能够教育学生，而且能成为学生作文很好的材料。 2 、强化阅读的训练。提高学生的阅读能力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与写作是密不可分的，一二年级都有阅读课，我都让学生利用阅读课认真的阅读，对于阅读能力稍微差点的学生，鼓励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。 3，提高写作的水平。学习语文的最高境界就是写作。那如何提高学生的写作水平呢？冰冻三尺非一日之寒，首要是作文素材的积累：好多人（尤其是男生）都抱怨自己的作文语言太贫乏，简直是大白话，其实语言是积累出来的，只要肯下功夫，语言会很含蓄优美的，平时让学生专门准备一个作文积累本，记下写作的材料和优美的语言。擅长写散文的学生可以把平时看到的、听到的小故事、好例子抄到本子上，用简单的语言描述一下写什么用这个例子，把平时看到的优美的段落、句子可以摘抄或粘贴到本子上，慢慢积累，不求每天数量多，但要真正是好的句子；下载下来近几年的感动中国人物的颁奖词，勤读勤背，学习酣畅淋漓的语言，把自己读到的新鲜例子、生动材料都记下来，学习在作文中长短句结合，多用排比句，多使用比喻把一些开头、结尾的好句子多背一些。平时作文时，写之前把本子翻一翻，说不定能找到好的灵感，尽量把所积累的材料有意识的多用，把优美的精彩语句变换到自己的文章中，考试前复习作文时，把这个本子多看看、多记记，应对考场作文十分有好处。没准因为语言优美而得高分。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。让学生坚持写日记，能帮助他们积累素材。这样，他们写起作文就能信手拈来，一挥而就了。 三，认真准备，精心备课。上好每一节课，不打无准备仗，要向四十五分钟要质量必须备好课，我觉得我上每一节课都要花很多时间来备课，首先考虑本班学生实际情况，然后结合大纲要求，广泛的查阅资料，综合考虑备出切实可行的教案。 四，重落实，要求学生做的作业背的课文一定要落到实处，日日清，课课清，不把问题堆积起来，也让学生养成今日事今日毕的好习惯。 以上是自己在教学中的一些不成熟的做法，虽然自己取得了一些成绩，但我清醒地认识到这离不开领导和老师们的关心和帮助。成绩只代表过去，在以后的教学生涯中，我会再接再厉，争取取得更好的成绩，谢谢大家! 1