全球气温分布节目对象中四至中六学生节目长度二十分钟学习重点.DOC

全球气温分布 节目对象 中四至中六学生 节目长度 二十分钟 学习重点 1. 认识全球气温分布形态 2. 认识影响全球气温分布形态的因素 适用课程范畴 地理科课程(中四至中六)必修部分 7. 全球增温 — 是事实还是虚构？ 全球气温分布形态和日照分布出现纬度差異的原因 * 影响气温分布的其他原因：陸地与海洋、洋流、盛行风、地势 * 全球气温的时间分布形态 节目简介 本节目先说明纬度如何影响太阳辐射的分布。继而指出，如果地球是一个完全平滑，物质一致的球体，纬度将会决定地面所接收到的日射量。同一纬度的地方，其气温应该是一样的，纬度越低，温度越高；相反，纬度越高，温度便越低。但事实上，地球并非一个均匀一致的球体。其他因素，例如：陸地与海洋差异、洋流、盛行风、地势等都会影响气温的分布。 之后，节目以世界各地的情况作例子，逐项解释其他因素如何影响气温分布： 例子 带出影响气温分布的因素 比较同样位于北纬54度附近的两个城市：英国的利明和俄罗斯的乌法的气温差别 陸地与海洋 比较同样位于北纬40度附近的两个城市：中国的北京和意大利的罗马的气温差别 盛行风 比较同样位于北纬49度附近的两个城市：加拿大的温哥华和俄罗斯的波罗奈斯克的气温差别 洋流 比较赤道地区与北纬23度附近的日射量 云量 分析南美洲西部(安第斯山脉)等温线形态 高度/地势 比较日本富士山南坡与北坡的雪线高度 坡向 使用建议 教师可根据学生及课堂情况，参考使用以下建议。 1. 节目把影响气温分布的因素，分开成若干独立环节。教师在教授有关内容时，可考虑先讲述其中一个因素，再播放相关环节，以巩固学生的学习。 2. 节目内曾提及：「印度北面的等温线同样是挤在一起，而且南、北两面的等温线之间差距很大，大家可否解释这个现象？」 其实该处位于喜马拉雅山脉： a. 「地势/高度」可以解释喜马拉雅山脉的等温线为甚么会挤在一起。这是由于喜马拉雅山脉的平均温度远低于海平面。因为温度会随高度急降，反映在等温线上时，等温线便会变得密集。 b. 另外，「地势」同样可以解释喜马拉雅山脉南、北两面的等温线之间为甚么差距很大 (即南面的等温线很密；北面的等温线很疏)。这是由于喜马拉雅山脉的南面是印度平地，平地与高山的温差大，所以等温线便会显得密集；而喜马拉雅山脉的北面是青藏高原，高原与高山的温差相对小，加上高原上各个地区的温差也较小，所以等温线便会显得较宽疏。教师可在课堂上，利用地图引导学生认识这问题。 2