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HP- Prime图形计算器使用培训 2014.6.16 轨迹问题 若点P为双曲线： 的右支上一点，F1、F2分别是左、右焦点，则△PF1F2的内切圆圆心的轨迹 首先我们做出双曲线两焦点F1、F2。在几何学Symb视图下触屏点击命令、点、点。并在point()语句括号中输入交点坐标 一、动态几何 为了使问题与解决方法更贴切，我们可以通过触屏点击GA、GB位置，将点重命名为F1、F2。 焦点之后，我们绘制双曲线。依次触屏点击命令、曲线、双曲线。在出现的hyperbola()语句括号中，我们可通过点击屏幕上变量按键，快捷输入想要选取的变量。在此，我们先输入两焦点，再输入线上一点（例如右顶点）。 现在我们切换到Plot视图，看到双曲线以及两焦点（我们可通过加减号或两手指拖动屏幕来调节图像大小） 依次触屏点击命令、点、上面的点。根据屏幕左下角提示，触屏选择双曲线右翼，并按下Enter回车键确定。出现线上点后，点击Esc退出绘图状态。（我们依然可以再Symb视图下更改线上点名称为P）。 依次点击命令、多边形、三角形。并根据提示绘制△ PF1F2。 绘制完毕后，我们发现△ PF1F2的标识与点P重叠。我们可以通过选中三角形的状态下，点击屏幕下方选项按键，并选择Hide Label（隐藏标签）。这样一来△ PF1F2的标识就会隐藏起来。 依次点击命令、曲线、内切圆。并根据提示绘制△ PF1F2的内切圆。 内切圆绘制完毕后，依次点击命令、点、中心。来绘制内切圆圆心。 最后，我们选中圆心，并点击屏幕上选项按键，选择矩阵迹。 现在我们任意拖动点P，即可发现内切圆圆心的描迹。 二、单变量统计 班级分数统计示例 我们假设某校高二某班级期中数学考试成绩如下，我们试通过Prime对其进行分析。 我们将学生成绩按十分一段分成8组，统计出每组学生出现的频数，得到数据如下图 切换到Num视图，将分数段输入到D1列，频数输入到D2列，如下图。（分数段数据存在规律，可尝试通过生成按键输入） 输入完毕后我们切换到Symb视图，在H1中将频数改为D2。 下面是很重要的一点，许多数据 输入正确但是不能成图，大多均是因为没有进行下面的操作。 我们点击Shift+Plot按键，进入单变量统计绘图设置，我们一定要确保其中的H范围（分析范围）一项的上下限是包含我们的 数据上下限的。在我们的例题中，最低分数为64分，最高分数为140分，所以我们 将H范围设置成60~140即可。而由于我们以十分为一段，所以为了 绘图美观，可以将X轴刻度 和H宽度均设置为10。 最后我们切换到Plot视图，看到Prime分析出的直方图 对于数据上的分析，我们则是通过Num视图的统计按键，得到针对数据段的最值、均值、样本标准差等结果。 三、双变量统计 3.2 人口增长曲线分析 人口问题是当今世界各国普遍关注的问题，认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据。我们给出自然状况下的人口增长模型： 其中t表示时间，Yo表示t=0时的人口数量，r表示人口的年平均增长率。 问题： 如果以年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率，建立我国在这一时期的具体人口增长模型。 如果按照人口增长模型所反映的增长趋势，大约在哪一年我国人口达到13亿？ 我们将数据输入到Num视图中C1、C2列 切换到Symb视图，在类型中 选择第三项指数 与单变量统计相同，我们一定不要忽略一个重要的操作，就是通过Shift+Plot去设置分析范围。在本题中，我们需要将X轴范围设定为0~11，Y轴范围设定为50000~70000。 现在我们切换到Plot视图，即可看到拟合出的函数图像。我们可以通过屏幕底菜单拟合键来将离散的点用线的形式表示。 现在我们再切换回Symb视图，可以在拟合一栏看到精确地函数图像 最后，我们应用此函数来分析大约在哪一年我国人口会达到13亿。 我们通过触屏选中拟合输入框中的函数，当屏幕下方出现编辑模式，我们点击Shift+View，再依次在触屏上点击全部、复制。复制完毕后我们通过Esc键 退出编辑模式即可。 现在我们退出双变量统计，进入函数应用。在F1(X)后的输入框中通过Shift+Menu键，粘贴刚刚我们复制的解析式 为了求出何时到达13亿，我们将F2(X)输入为130000（单位万） Shift+Plot切换到函数绘图设置，根据本题，我们将X轴范围设置为0~50，Y轴范围设置为50000~140000 现在我们切换到Plo