美术鉴赏是一个综合的审美活动.ppt

第四个话题：进行美术鉴赏，我能够…… 美术鉴赏的认识功能：认识不同时代、民族、文化、社会制度下人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，包括认识自已。 美术鉴赏的教育功能：美术作品的内容和主题对鉴赏者的思想和道德上的感染与影响，培养人们的积极生活态度。 美术鉴赏的审美功能：对美的事物、美术的形式的辨别力、敏感性和感受力。 日本漫画家奈良美智 玩偶 制作 ? ? 本科一批 本科二批 本科三批 高职（专科）批 理 工 类 539分 472分 433分 270分 文 史 类 557分 494分 464分 333分 ? 艺术类体育类 ? 理科 本科：文考成绩307分 专科：文考成绩189分 1.体育类省统考专业本、专科成绩77分。 2、艺术类省统考专业本、专科成绩180分。 文科 本科：文考成绩321分 专科：文考成绩233分 欢迎高一新同学加入美术 欢迎大家走进美术课堂 的大家庭！！！ 美是到处都有的。 对于我们的眼睛， 不是缺少美， 而是缺少发现。 ——罗丹（法国） 人美版《美术鉴赏》第1课 培养审美的眼睛 厦门英才学校：雷丁狄 这节课，我想和大家一起围绕以下几个话题来交流交流，你如果有更好的话题，非常欢迎你提出来： 1、美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗？ 2、什么是美术鉴赏？ 3、如何进行美术鉴赏（美术作品的门类有哪些）？ 4、进行美术鉴赏，我能够…… 第一个话题：美术鉴赏对我们的人生真的那么重要吗？ 你能告诉我你的真实想法吗？ 请思考: 美术鉴赏不是万能的， 但是没有美术鉴赏是万万不能的！ 如果你有不同想法， 请提出你的论点和论据。 从最基本生存层面来说，人类离不开美术 衣 食 衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。  生活中还有更多的地方离不开美术和美术鉴赏。 第二个话题：什么是美术鉴赏？ 请同学用“赏”来组词 请同学用“鉴”来组词 1.? 镜子。 2.? 照：光可～人。 3.? 观察，审察：～别。～定。～赏。～于（看到，觉察到）。台～（书信用语，表示请人看信。亦作“惠鉴”、“钧鉴”）。～往知来。 4.? 可以使人警惕或引为教训的事情：借～。～戒。前车之～。 1.? 因爱好某种东西而观看：～阅。～析。～花。～月。欣～。鉴～。～心悦目。 2.? 认识到人的才能或作品的价值而给予重视：～识。赞～。 米开朗基罗刀下的大卫是一个充满着旺盛生命力，有着必胜信念的健与美的英雄形象。与多表现的喜悦感不同,米开朗基罗却是精心刻画了大卫临战前的一刹那头部微微转向左方，双目紧紧地凝视着敌人，左手握着肩上的投石器，右手自然的下垂，略握拳头，外表的平静，使塑像更具内在的紧张和运动感，更加显示出大卫的沉着、勇敢和必胜的信念。 来自《 圣经》传说中的大卫的这一形象，是欧洲文艺复兴时期美术家经常表现的题材。传说古 代犹太人的国王大卫，在少年时就以甩石绝技击杀了巨人歌利亚，因而闻名. 多纳太罗 的这一《大卫》，正是表现少年大卫杀死巨人后，用脚踩在巨人首级上，流露出胜利者 的喜悦和自豪的情景。 所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。 美术鉴赏7步走 1 感受 2 归类 3 分析 4 判断 5 体验 6 想象 7 评价 鉴 赏 认知 感知 手段基础 目的 请思考 一 你对这幅画的(感受). 二 作者是谁.时期.材料.画种等.(归类) 三 你认为这幅画美在哪里.(分析) 四 这幅画为什么是好的作品.(判断) 五 你看到这幅画有什么样的情感(体验). 六 请对这幅画加以大胆(想象). 七 总结(评价) 1、画的概貌（尺寸、色调,黄金分割运用等） 2、耷下的帽檐,书本,茶杯. 3、小狗的衬托 4、闲适的睡姿、交叠的双手 5、恬静悠远的背景 第 3 步:分析 画面以精致逼真的写实风格，表现了人与大自然的交流与调和，朴实的题材，引发人们怀念乡土与自然的情思。将生活中的片断，化作令人感动的画面。出现在画中的对象—熟睡的人、小狗和松树，含有一股静寂与淡淡的哀愁，洋溢着动人肺腑的诗意 当我们欣赏着怀斯这优美的自然景象和洋溢着诗情的作品时,我们似乎追忆起自己逝去的童年时光,那份惬意和闲适中,夹杂着淡淡的忧伤． 第 5