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已習教材 本章教材 未習教材 已習教材能力指標 4-s-06 能理解平面上直角、垂直與平行的意義。 4-s-08 能利用三角板畫出直角與兩平行線段，並用來描繪平面圖形。 4-s-09 能理解長方形和正方形的面積公式與周長公式。 5-s-04 能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。 5-s-05 能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公式。 8-s-01 能認識生活中的平面圖形（三角形、四邊形、多邊形及圓形）。 8-s-04 能認識尺規作圖。 8-s-10 能理解平面圖形線對稱的意義。 8-s-12 能理解三角形的基本性質。 8-s-15 能理解三角形全等的性質。 8-s-17 能理解四邊形的基本性質。 本章教材能力指標 8-s-05 能利用直角定義兩直線互相垂直，以及利用垂直於同一直線定義兩直線互相平行。 8-s-06 能具體說明兩平行線間距離處處相等。 8-s-08 能認識平行線的基本性質。 8-s-18 能理解特殊四邊形的定義。 8-s-19 能作出正方形及平行四邊形的圖形。 8-s-21 能理解平行線截線性質：兩平行線同位角相等；同側內角互補；內錯角相等。 8-s-22 能理解平行線的判別性質。 8-s-23 能理解平行四邊形的意義與性質。 8-s-24 能理解平行四邊形的判別性質。 8-s-25 能理解平行四邊形的面積公式。 8-s-26 能理解梯形的意義與性質（包含梯形中線性質）。 8-s-28 能辨識一個敘述及其逆敘述間的不同。 未習教材能力指標 9-s-01 能根據平行線截線性質作推理。 9-s-04 能理解平行線截比例線段性質。 9-s-11 能以三角形和圓的性質為題材來學習推理。  教學時數：共18節 主題 教學目標 分年細目索　　引 教學時數 4-1 平行線 1. 能了解平面上兩直線平行的意義，及兩平行線處處等距。 2. 能透過操作、實驗理解平行線的性質，再配合說理、推理以強化這些性質的概念與掌控。 3. 能了解平行線的截線性質。 4. 能了解平行線的判別法。 5. 能用尺規作出過直線L外一點，畫出與L平行的直線。 8-s-05 8-s-06 8-s-08 8-s-21 8-s-22 7節 4-2 平行四邊形 1. 能了解平行四邊形的定義及表示法。 2. 能理解平行四邊形的性質：對邊等長、對角相等、對角線互相平分。 3. 能了解平行四邊形的判別法：若 (1) 兩雙對邊分別相等，或 (2) 兩條對角線互相平分，或 (3) 有一雙對邊平行且相等，或 (4) 兩雙對角分別相等，則此四邊形為平行四邊形。 8-s-19 8-s-23 8-s-24 8-s-25 6節 4-3 特殊的平行四邊形與梯形 1. 能了解菱形、矩形、正方形的定義，並且知道它們都是平行四邊形。 2. 能了解菱形、矩形、正方形除了具有平行四邊形的性質外，尚有一些獨特的性質。 3. 能了解梯形的定義及梯形的中線性質。 8-s-18 8-s-19 8-s-26 8-s-28 5節 　　本章教材設計的理念依據下面兩個層次： (1) 操作、實驗（計算） 先提供學生幾何學習的直觀經驗，引導學生從操作、實驗中察覺幾何圖形的性質。  (2) 說理、推理 以本冊第三章習得「四邊形內角和為360°」以及「三角形全等性質」為基礎。用說理、漸進式的推理去證實 (1) 中由操作、觀察到的圖形性質。強化學生對這些性質的理解與掌握。 4-1平行線 複習平行線的意義：垂直於同一條直線的兩直線叫做平行線。 (1) 平行線的性質 透過操作理解平行公設。 用四邊形內角和是360°說明：如果有一條直線垂直於兩條平行線中的一條直線，那麼此直線也垂直於另一條平行線。 用四邊形內角和是360°說明：如果有兩條直線都分別與第三條直線平行，那麼這兩條直線也互相平行。 兩條平行線處處等距且永不相交。 (2) 平行線的截線性質 若兩條平行線被第三條直線所截，則同位角相等，內錯角相等，同側內角互補。 (3) 平行線的判別 兩條直線被第三條直線所截， 若同位角相等，則此兩條直線平行。 若內錯角相等，則此兩條直線平行。 若同側內角互補，則此兩條直線平行。 4-2平行四邊形 (1) 平行四邊形的性質 透過活動一的操作，觀察到平行四邊形的性質：平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線互相平分，再利用「三角形全等性質」去證實上述性質。 (2) 平行四邊形的判別 利用「三角形全等性質」說明： 兩組對邊分別相等四邊形是平行四邊形。 兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。 有一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。  兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形。 4-3特殊的平