第6单元智惩恶少(12张).ppt

走近刘伯承 细读感悟 1、多样化朗读课文。（可以分角色） 2、整体感知课文内容——讲故事或概括大意（学生可以自由选择） a、讲故事：要求（刘伯承具体惩罚恶少的情节详细阐述，抓住语言、动作描写的句子，其他的简略叙述）。 b、细读课文，赏析文中精彩传神好句。（想一想，这对刻画鲜明的人物形象起着怎样的作用。） 明确：越是细致生动的语言、动作描写，越能够刻画出鲜明的人物性格。 归纳小结 （1）本文讲述了一个怎样的故事。 （2）刘伯承是通过什么样的方式惩罚恶少的。 （3）文中用了哪些刻画人物的方法来描写人物的。 人物形象 少年刘伯承———有勇有谋，胆大心细，智勇双全。 团总少爷———愚蠢，有勇无谋，欺软怕硬。 主题思想 文章通过刘伯承智惩恶少的故事，表现了他的纯朴、真诚、干练，武艺高强，歌颂了以刘伯承为代表的劳动人民的正义感和无畏的精神。 * 姜山 陈石平 1．有感情地朗读课文，整体感知。 2．体会本文形象化的语言描写。 3、学习刘伯承的正气和用智。 4、想象能力和表达能力训练。 学习目标 刘伯承，军事家，政治家，中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。原名刘明昭，四川开县人。 1911年参加辛亥革命。1912年考入重庆军政府将校学堂。1914年加入孙中山领导的中华革命党。在护国、护法战争中，历任连长、旅参谋长、团长。被誉为川中名将。刘伯承对于游击战、运动战、阵地战和司令部工作等都有独到的论述。 其作战谋略和指挥艺术是毛泽东军事思想的重要组成部分。他的主要军事论著收入《刘伯承军事文选》，另有《合同战术》、《论苏军合围钳形攻势》（1949）等大量译著。 1、借助工具书解决生字词。 2、请同学们速读课文，讨论：刘伯承的智表现在什么地方？ 1.挑衅 2.逞强争胜 3.稳操胜券 4.不堪其辱 5.恼羞成怒 6.手疾眼快 挑起事端。 炫耀卖弄，争强好胜。 比喻有胜利的把握。 不能忍受他的侮辱。 由于羞愧和恼恨而发怒。 手快眼快。比喻做事极快。 (xìn) (quàn) 新词卡片 * *