王庆善-信息化教学设计.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 体育 年级 初二 邮件 1048862508@ 单位 龙口市明德学校 教学设计 教学主题 一、教材分析 本教材选自人民教育出版社《体育与健康》第七章，水平四的内容。篮球双手胸前传球分2个学时，本次为第1个学时。篮球是同学们比较喜欢的体育项目。由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值与意义。 二、学生分析 本课教学对象是初二学生，正处于青春期，身心发展逐渐趋于成熟，鉴于思维敏捷，好胜，集体荣誉感强的身心特点，本次课采取以游戏为主的教学组织形式，对本教材进行加工、组织，使学习内容更加趣味化，不仅能使学生掌握篮球双手胸前传球的基本技术动作，而且能使学生通过互助、合作的学习，正确处理体育活动中竞争和合作的关系,从而建立和谐的人际关系。 三、教学目标 ?运动参与:通过教学,学生能积极主动的参与篮球运动.运动技能:通过教学,80%的学生能够基本掌握篮球原地双手胸前传接球的技术,身体健康:通过教学,学生的手臂力量和身体协调性得到提高,发展学生的反应速度和灵敏性.心理健康:学生能体会运动的快乐,增强自信,能够正确对待学习过程中遇到的困难.社会适应:通过教学,学生能加强同学间的互助合作能力,建立和谐的人际关系. 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 一、准备活动部分：利用MP3播放器播放运动音乐，创设运动氛围，提高学生的神经兴奋度，使学生在快乐的氛围下快速热身。 二、基本教学部分：利用操场LED大屏幕播放NBA、ＣＢＡ等球员传接球动作；播放双手胸前传接球动作教学视频。增加学生对传接球动作的观察理解能力。 三、分组讨论过程：利用挂图展示双手胸前传接球动作技术，让学生先自己观察、讨论、分析、总结。 四.结束部分放松环节:再次利用MP3播放器播放班得瑞的《寂静山林》音乐，配合学生安静、深呼吸的动作，创设身心放松的环境。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 课堂常规导入教学 口令组织学生 队列练习、篮球操熟悉球性 MP3播放DJ音乐伴随学生做球操 讲授双手胸前传接球动作 讲解、播放视频 讨论、观摩、练习 LED大屏幕播放NBA、ＣＢＡ等球员传接球动作 分组讨论环节 讲解分组方法；分组后教师巡回指导 观看挂图展示《双手胸前传接球》动作技术、分组讨论模仿动作 提前准备四份《双手胸前传接球》挂图放在篮球场的四个角上 练习纠正提高环节 教师讲解示范；分组练习；教师找学生做示范；纠正错误；继续练习 分组面对面进行传接球练习 播放运动节奏的音乐 结束放松环节 教师讲解、示范、领做 成体操队形站立；按老师要求模仿练习放松 播放班得瑞的《寂静山林》音乐 七 首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。3、让学生练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。发放评价表，布置课后作业，让学生去巩固，去提高。和学生进行了交流，学生们认为这堂课上得很快乐，也掌握了技能。