第四章 技巧—体验灵巧单元教学计划.docVIP

第四章 技巧—体验灵巧单元教学计划 单元第1学时 教学目标： 能基本会做后滚翻。 学会自我保护类游戏，提高自我保护的意识和灵敏、协调素质。 学习内容： 体操：后滚翻 游戏：抱头单肩前滚翻往返接力。 教学建议： 教法提示：1、组织学生做专项准备活动，分组进行团身前后滚翻练习，引出本课学习重点。 2、在垫子上画一条直线，沿直线示范单个后滚翻和连续后滚翻完整动作，重点提示团身紧、方向正、动作连贯。 3、安排学生分组练习，巡回指导。 4、通过演示不慎摔倒时自我保护的前滚翻动作，启发学生思考：在什么情况下，做滚翻动作能起到自我保护作用？在练习前，教育学生注意安全。 5、组织和参与“抱头单肩前滚翻”的比赛，提示学生，跌倒后的护头顺势滚动，时自我保护的重要方法之一。 学法提示：1、练习前充分做好身体主要部位的准备活动。分组进行团身前后滚翻动作练习，进一步加深团身紧的体验。 2、观察教师的示范动作，明确本课技能学习重点。 3、分组按提示的要求在画好直线的待腻子上练习单个后滚翻，并用直线标记校正自己的动作方向。 4、看演示和利用自己所见，距离说明“跌倒后如何进行自我保护”，讨论保障自己和他人安全的方法，尝试性练习“单肩前滚翻”。 5、分组进行“抱头单肩前滚翻”的比赛，体会自我保护的动作法。 课后反思 单元第2学时 教学目标： 能积极地学习组合动作。 身体有轻微难受的情况能坚持完成学习任务。 学习内容： 体操：前、后滚翻组合动作 游戏：各种结束姿势的前滚翻得分、跳垫往返接力赛。 教学建议： 教法提示：1、组织学生进行听到单声哨音，做左腿在前的交叉转体；听到双声哨音，做右腿在前交叉转体等反应性小游戏。 2、讲解“各种结束姿势的前滚翻得分赛”，方法和规则后，参与学生的比赛。 3、示范讲解前、后滚翻组合动作，提示学生观察交叉转体后的衔接动作。 4、带领学生先后分散练习两腿交叉成半蹲动作；然后再练习完整组合动作，寻呼指导，帮助“学困生”纠正动作错误，鼓励他们再身体有轻微难受的情况下坚持完成学习任务。 5、安排互评，评出代表，再全班进行表演与表扬。 6、提示游戏方法和规则后，安排游戏比赛，调节本课滚翻、反动作的练习负荷。 学法提示：1、听统一信号进行各种提高反应能力的小游戏中自我体会两腿交叉转体动作。 2、分组讨论，创想前滚翻后的各种结束姿势，尝试“两腿交叉转体180度”的动作感觉，并在比赛中运用。 3、观察示范，加深前、后滚翻组合动作的动作表象，指导斜街的动作方法。 4、线分散多彩练习“半蹲两腿交叉，起立转体180度再成半蹲”的连续动作，然后再做前、后滚翻的完整组合，能坚持完成练习任务。 5、组内互评，选出组合动作质量做好的代表参加全班的表演。 6、进行“跳垫往返接力赛”，体验跨条平垫和竖垫不同的动作感觉。 课后反思 单元第3学时 教学目标： 基本掌握技巧组合动作连贯的技巧。 在同伴退步或失败时能及时给与帮助和安慰 学习内容： 体操：前、后滚翻组合动作 游戏：前（后）滚翻接球赛、快速爬行赛。 教学建议： 教法提示：1、将组合动作分为三部分，让学生分别进行复习，提高前、后滚翻和转体动作的稳定性。 2、组织前（后）滚翻接球赛，提示学生观察同伴退步或失败时的情绪表现，及时帮助同伴调整情绪，排除心理障碍。 3、安排学生进行“快速爬行比赛”，调节滚翻的练习负荷。 4、巡回指导并参与学生的分组练习前、后滚翻的组合动作，进一步改进动作的连贯性和稳定性。 5、引导学生互评，表扬合作好的学生。 学法提示：1、分小组，分散选择安全的场地做专项准备活动后进行各项的吝惜，互相观察，帮助他人指出个单项动作中的问题与解决方法。 2、分组，在组长的带领下进行个人得分的游戏比赛，发现同伴情绪不好时，要及时给与帮助 3、按统一信号，分组进行游戏比赛，提高手脚并用的爬行能力和动作协调性。 4、分组练习前、后滚翻的组合动作，互相评价动作的连贯性，体验组合动作连贯、稳定的感觉。 5、组内互评，“对我帮助最大的同学” 课后反思 单元第4学时 教学目标： 能合作将所学的技巧单个动作创编成几套组合动作。 乐于展示本组的最