第二节 乐音.ppt.ppt

学习目标： 1、能辨别生活中哪些是乐音 2、知道什么是响度、音调、音色；知道决定响度、音调、音色的因素 （一）自学提纲 1.我们把听起来 的声音称为乐音。 2.乐音的三要素是 、 、 。 3.音调表示 。 4.物体振动的快慢用每秒内振动的次数来表示，这个物理量叫作 ，单位 ，符号 。音调与频率有关，频率越高，音调 ，听起来 ；频率越低，音调 ，听起来 。 5.响度表示声音的 。响度和发声体振动的 有关。______越大，响度越大；______越小响度越小。响度还与距离发声体的___有关。 6.人们根据 能够辨别乐器或区分人。 探究钢尺振动快慢与音调之间的关系 例2：男同学说话粗犷，而女同学讲话较尖细，这是因为他们说话的_________不同，其原因是男女同学声带振动的_________不同． 思考： 当伸出桌面的钢尺足够长时，拨动尺子是否有声音产生？如果有你能听到声音吗？ 探究钢尺振动幅度与响度之间的关系 例1：弹吉他时，用力拨动琴弦，吉他声的_________较大，这是由于琴弦的_________大． 例1：CCTV歌手大赛，有一道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 总结： 区分音调、响度、音色及其相关因素： ①音调取决于振动的频率. ②响度取决于振幅和距声源的距离. ③音色由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定. 达标训练 1.声音音调的高低与物体振动的 有关，向一个暖水瓶中灌水，有经验的人凭声音就可知是否灌满，这是因为水灌得越多，空气柱变得越 ，气柱发出的音调越 。 2.用一软橡胶棒以不同的力度敲同一个音叉，所产生的声音有所不同，区别在于以下哪个方面？（ ） A.频率 B.音调 C.响度 D.音色 3.“闻其声不见其人”时，你却往往能够根据说话声判断出谁在说话，这主要是因为（ ） A.人发出声音的响度不同 B.人发出声音的音调不同 C.人发出声音的音色不同 D.人发出声音的传播速度不同 2、影响音色的因素 （1）音色有发声体自身决定的，声源由于结构、材料不同，发出的音色也不同。 （2）同一人的音色会随着年龄的增长，以及饮食、起居、健康、训练等因素的变化而变化。 音色：我们能够区别不同的发声体，这是因为它们的音色不同。音色是由发生体自身决定的。 二胡的波形 圆号的波形 C 例2：在听熟人打电话时，从声音的特点容易辨别对方是谁，原因是（ ） A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同 C、不同的人说话时，声音的音色不同 D、不同的人说话时，声音的响度不同 C 例3、人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这俩种乐器发出的声音（ ） A、响度不同 B、音色不同 C、音调不同 D、振幅不同 B 1、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 ④“悦耳动听”说明声音的 好。 C 响度 响度小 音调 音色 堂清检测 * * * * * 优美动听，令人愉快 倾听下面的声音并谈谈你的感受 从感受上讲人们将 优美动听，令人愉快的声音叫乐音 教学重点 乐音的三要素及其相关因素 教学难点 音调与响度的区别 乐音： 它的波形图是有规律的。 听起来优美动听的声音。 乐音的三要素：音调、响度、音色 第一要素：音调 概念：表示声音的高低（粗细） 音调由发声体振动的频率决定，频率反映振动的快慢，频率是指物体在1s内振动的次数，单位是赫兹（Hz）简称赫。 频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Ｈz。 ___________________