走校本培训之路,筑教师发展平台..docVIP

走校本培训之路，筑教师发展平台 莱芜市莱城区花园学校 教育的根本目的是“为了每一个学生的发展”，而教师的责任就是要更好地服务于学生的发展。所以，让每一位教师都得到充分、自主的发展，是学校实现自身发展的必然选择，也是教育教学管理的精髓所在。近几年，在走近新课程的同时，“校本培训”也走进了我们的视野。“校本培训”作为推进新课改的重要策略，作为促进教师专业化成长的重要方法，其重要性日显突出。因此，走校本培训之路，为教师搭建起可持续发展的绿色平台，成为我校倾注全部心力所追求的目标。 一、创造条件，科学管理，提供教师可持续发展的强劲动力 教师是不可能离开学校的帮助孤立发展的。如何创造有利条件，进行科学管理，为教师的发展提供切实的保障，给以强劲的支持和帮助，是摆在学校面前的一项艰巨而长远的任务。 学校领导班子成员大都是国家级、省级优秀教师和骨干教师，是一个理念超前、年轻有为，富有凝聚力和战斗力的群体。学校历来重视校本培训工作，始终把教师的培训与提高作为一项重要的常规工作来抓。专门成立了由校长任组长、分管教学的副校长任副组长，由教导处负责具体实施、教研组长和年级组长密切配合的领导小组，切实把培训的着眼点和落脚点都落在了每一位教师身上。 为保证培训工作的顺利实施，学校对教师的培训经费纳入了年度预算，使学校的培训条件有了极大的改善：学校设有高标准图书室和阅览室，为教师订阅了上百种期刊杂志和音像资料；学校设有微机室、多媒体教室、校园网，建立了丰富的教育教学资源库，教师人手一台微机，实现了资源共享，实现了培训手段的多样化和现代化。 我校有市级以上骨干教师30多人，他们完全能够胜任培训工作；此外，我们还定期邀请专家、学者前来作报告，上示范课；大力支持教师进修深造、外出学习，参加各种比赛和培训；我们还鼓励部分名师走出去，到外地市讲学、作报告，使他们得以快速成长，逐渐成长为“学者型教师”。 学校每年都按上级行政部门的要求为教师购买继续教育教材，每年都组织教师进行学习、培训和考试；我们还大胆尝试，开发了独具特色的校本课程，如《走进研究性学习》、《〈综合实践活动〉实践与探索》、《阅读与欣赏》等，对教师的专业成长起到了很好的引领作用。 为确保校本培训的实效性，我们制定出台了《校本培训实施方案》、《校本培训考核细则》等一系列管理制度，教导处每年都要根据学校和教师实际制定具体可行的工作计划，做到了职责明确，任务落实；为保证培训时间的落实，我们规定每天的下午最后一节课为教师自学和小组交流，每周六的上午为集中培训、同步研讨、集体备课；每次培训活动都有明确的内容、主题和方式，都有较为翔实的备课和记录，教师人人参与培训，个个要求进步，学习气氛异常浓厚。 为提高教师参加校本培训的热情，我们还制定了一系列奖惩方案，纳入了年度考核积分，并适当与评优选能和职称评聘挂钩，尤其是对老师取得的成绩及时地给予了物质和精神上的奖励。这样，就使教师的潜能得到了激发，人人都有了一种危机感、成就感，也就使校本培训成了教师主动发展的内驱力。 二、实施“五大工程”，搭建教师可持续发展的绿色平台 校本培训是一项系统工程，教师素质的提高是这项工程的核心任务。给教师提供一个锻造自我的机会，搭建一个自我发展的平台，则是学校工作和校本培训的关键所在。为此，在校本培训的过程中，我们着力实施了“五大工程”，并收到了显著成效。 （一）“灵魂塑造工程”：让教师成为奉献者 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的锻造者和道德的体现者。多年来，我校把师德教育纳入校本培训之中，积极探索师德建设的规律和方法，坚持师德教育经常化、制度化、科学化。工作中，我们建立和完善了师德考核机制，对违反教师职业道德要求的教师实行“一票否决”。我们举办“学校优秀教师师德报告会”，组织“更新观念，树新形象”演讲比赛、“我的学生，我的爱”征文比赛，举办“新时期，我们如何当老师”论坛，聘请专家作“赏识教育”和“班主任工作艺术”讲座，进行“十佳师德标兵”评选……去年10月份，学校还举行了“学习窦桂梅，做新型教师”专题活动，老师们聆听了窦桂梅事迹报告，观看了窦桂梅课堂教学录像，并结合自身的实际进行了精彩的演讲。一系列活动的开展如春风化雨滋润着老师们的心田，“奉献着，就是幸福着”、“特别的爱，给特别的你”、“让学生在阳光灿烂的日子里成长”等一句句闪烁着高尚师德的话语变成了老师们的座右铭。 2007年1月12日，全体教师汇聚知行堂观看聆听“于丹《论语》心得”，开学后，又结合教育教学、学习生活进行了研讨交流，12位老师代表各级部在全校教师大会上进行了心得交流，至情至理，引起了共鸣，展现了花园教师体悟经典智慧、修身养性、乐观积极的心态，对生活、学习、工作的孜孜追求和良好的素质。2007年4月14日，学校组织教职工泰山文化考察活动，老师们