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教育信息化建设 解决方案设计 北京澳通网络集成有限公司 二○一六年八月 目录 1 总体规划 4 1.1 建设原则 4 1.2 架构图 6 2 建设内容 7 2.1 门户建设7 2.1.1 建设目标 7 2.1.2 建设内容 7 2.2 教育管理平台 13 2.2.1 教务社区 13 2.2.2 基础数据管理 18 2.2.3 办公自动化 18 2.2.4 班级管理 19 2.2.5 德育管理 19 2.2.6 后勤管理21 2.2.7 迎新管理22 2.3 资源平台 29 2.3.1 课程中心29 2.3.2 备课中心35 2.3.3 基础数据维护45 2.3.4 资源体系建设46 2.3.5 资源建设46 2.3.6 资源应用46 2.3.7 个人数字图书馆47 2.3.8 资源统计分析48 2.3.9 资源中心接口48 2.3.10 多媒体资源应用49 2.3.11 资源展示与推送50 3 运维保障体系建设 52 3.1 加强领导，统筹推进 52 3.2 组建运行保障机构 52 3.3 建立有效的管理制度 53 3.4 建立信息化资金保障制度 53 第 2 页 共 55 页 3.5 建立安全管理体系 54 3.6 建立科学规范的服务流程和运维流程 55 3.7 建立企业支持技术队伍 55 第 3 页 共 55 页 1 总体规划 1.1 建设原则 教育平台是一个具有高可靠性、可用性、开放的、支持多终端与多种交互方式的教育 信息化支撑服务平台。在设计整体建设思路时需要遵循以下原则： 统一性：平台所有应用采用统一的、面向服务的体系架构，支持分布式、全局式应用 扩展，以保证各个应用之间数据共享与服务整合，并为校园网内的用户供统一的访问模 式。 规范与标准性：平台应该是一个符合业界主流技术标准，系统接口与数据格式标准 化，并具有统一的资源及信息存储与传输标准的开放性平台。平台中资源及信息的格式、 述和包装须按照国家相关建设规范与标准执行，保障教育资源与信息的共享与交换。 开放性：面对高速发展的校园信息化建设，不断有新的应用系统和信息资源加入到应 用平台中，为适应不断拓展的需要，应用平台的软硬件环境必须有良好的平滑可扩充性， 基于目前先进的开发技术和标准开放，具备跨平台运行支持能力，可以运行在多种硬件平 台和操作系统平台上。根据需要能与上级平台进行对接。 资源建设过程中应遵循以下原则： Ø 贯彻先进的教育理念，使中小学教师、学生不再仅仅是资源的使用者、受益者， 也成为资源的创造者、供者。 Ø 满足新课程改革对教学资源的需求； Ø 满足广大中小学师生在网络环境中的教与学的需求； Ø 资源条目要根据元数据规范进行编目处理。 先进性 ：在网络平台建设之初，借助平