竞争合作谋发展导学案3.doc

☆陕教版八年级下册思品☆ 陇县牙科中学 备课人：闫宁宁 复备人：闫宁宁 审核：马国良 班级：______姓名：_________ 组号：________日期：2013/12/23/ 《竞争合作谋发展》（下） 【学习目标】 1、明白竞争与合作的关系。 2、培养合作的能力，学会在竞争中与他人合作。 3、树立合作意识，树立竞争需要合作的观念。 【重点难点】 1、重点：懂得合作的重要性 2、难点：懂得“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。 【学法指导】 1、让学生在课堂上多读教材，培养阅读能力。 2、小组讨论交流，发表自己对问题的认识、见解和看法。 3、结合实例，理解知识；联系实际，化难为易。 学习过程： 一、情境导入 “如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”---萧伯纳 萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？ 二、自主学习 1 、自学课本。（在自学过程中，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出＿答案）（温馨提示：小声速读，边学边划，尝试出题，找出答案） 2、自学检测： （1）、竞争离不开 ，人们需要 。合作不仅是应对 的一种重要手段，更是实现自我 的必经之路。个人要走向成功，离不开 。经济的发展也离不开 。 是人类生存和发展的重要手段，人类面临的重大课题的解决更离不开 。 （2）、竞争需要 ， 可以提高竞争力。共同的目标能使 对手成为 伙伴。 三、再学交流，展示反馈 1、在阅读教材的基础上，思考并完成下列问题： （1）快乐合作：列举生活中的合作表现形式。（家庭、班级、国家） （2）合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气…… 生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。 （3）思考归纳：生活为什么需要合作？ 2、走进课本，班级展示 讨论一： 第16届世界杯足球赛在东道主法国队和上一届冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法：“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎我们的意料，巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常注重整体的攻防配合，而巴西队却只是凭借球星个人的实力作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防面前毫无优势可言。赛后，贝利坦然地说：“0:3的比分让巴西队输得心服口服”。 （1）、法国队战胜巴西队的主要原因是什么？ （2）、你从法国队获胜的经验中得到什么启示？ （3）、结合材料，理解“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的含义。 讨论二：材料分析（课本32页）刘翔成功的背后： 你从刘翔的成功中受到什么启发呢？ 讨论三： 新闻链接： 在“分家”8年后，四川和重庆再度“合二为一”——只是这一次扮演的主角不再是行政区划，而是两地间渐趋一体化的经济联系。在中央近日公布的“十一五”规划建议中，成渝地区与京津冀地区、长江三角洲、东北老工业基地一起被列入国家将重点关照的四大经济区。 川渝两地有充足的理由为此庆贺：可以预期，通过未来五年两地的密切合作，成渝经济区将迅速成长为能与长三角、珠三角、京津冀相媲美的中国第四个经济增长极，一举成为中国广阔西部最具有发展潜力的经济高地。 结合课本33页“泛珠三角区域合作”，完成下述问题： 川渝的再度“合二为一”以及省区开展泛珠三角区域合作，带来了哪些好处呢？ 讨论四： 卡车运货游戏 1960年，多依奇教授和克劳斯设计了一个卡车运货游戏，以探讨竞争与合作问题。由两名被试分别扮演指挥甲乙两辆卡车运行的负责人，每个人都要尽快地把货从出发点运到目的地。两车运行的出发点和目的地各在相对的方向，甲乙各有一条互不冲突，但较远的路线，同时还有一条彼此可以共用，但宽度是仅容一辆卡车通过的捷径，运货的速度决定每个人的收益，因此双方都想尽快地通过那条捷径。如果双方采取合作的策略，轮流使用近路，则双方都能收益；如果双方都抱定使用这条近路，那就会陷于僵局，在途中谁也通不过，结果双方都受损。 (1)、结合上述材料说一说，竞争一般有几种结局？ (2)、对于竞争的不同结局，跟竞争与合作分别有什么关系？ 四、拓展延伸 改革开放前，我国市场供应单一，价格居高不下，产品质量差。改革开放以来，我国开放市场，经济搞活，商品供应充足，物美价廉，人民得到了更多的实惠。这说明了什么？ 五、测评反馈。 1、乒乓国手刘国梁、孔令辉，在国内、国际大赛中相互竞争，各自都得到过单打