高中物理教师新课程培训50问..docVIP

高中物理教师新课程培训50问 一、新课程的理念 1、课程改革的根本任务和主要任务是什么？ 我国的教育的总目标是：培养德、智、体、美全面发展的建设者与接班人。这次课改是建国以来进行的第八次课改，这次课改的最终目的是：构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程改革的主要任务有：第一、更新观念。要将以教师“教”为主改为以学生“学”为主。第二、转变方式。转变传统的教与学的方式，通过改变学生的学习方式赋予学生自主学习的能力、与人合作的能力、自主决策的能力、收集处理信息的能力、解决实际问题的能力。第三、重建制度。重新建立学校管理制度与教育评价制度，具体来说就是政府对教育部门、社会对学校、教育部门对学校、学校对教师、家长对老师、老师对学生的评价。 2、课程改革的核心任务和核心理念是什么？ 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课程改革的核心任务是学习方式的转变。由传统学习方式的被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性转变为现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。 课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。学校要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上。 3、课程改革的主要目标是什么？ 第一、要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族传统和革命传统。 第二、要具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。 第三、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 第四、具有社会责任感，努力为人民服务。 第五、具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 第六、具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。 第七、具有健壮的体魄和良好的心理素质。 第八、养成健康的审美情趣和生活方式。 第九、成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 要实现上述目标必须要有六个转变： 一、改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 二、改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。 三、改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 四、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 五、改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 六、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 4、新课程所倡导的学习方式是什么？ 新课程所倡导的学习方式是：自主、合作、探究。自主是自觉地、主动地、独立地学习。合作是通过与同学、老师的共同合作质疑解疑，来共同解决旧问题、产生新问题。只有在学校里养成与人合作的意识，才能在社会上获得与他人合作的能力。探究是指让学习的过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 5、课程改革遇到的困难和阻力是什么？ 课程改革遇到的困难是来自旧观念的束缚。阻力是来自管理与评价制度。对于一个地区的教育主管部门来说，政府与社会对教育的评价直接影响着这个地区的教育决策；对于一个学校的校长来说，来自教育主管部门与学生家长的评价指标自然左右着这所学校的办学方向；对于一位教师来说，学校的教学管理与评价制度将决定他们在课堂上的教学行为。 6、课程改革的最大亮点是什么？ 课程改革的最大亮点是综合实践活动课程的开设。其内容：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。它能使学生增强探究和创新能力，增进学校与社会的`联系，培养学生的社会责任感及利用信息技术的意识和能力。 7、新课程的特点是什么？ 新课程的特点是:强调 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的整合；实现了分学科课程目标由“知识与技能”的单维目标向三维目标的转变，新课程的内容更具基础性、时代性、实用性和综合性；教材内容多为学生终身学习必备的基础知识和基本技能；课程内容强调了五性特征，即科学性、社会性、生活性、实践性与整体性。 二、高中物理课程内容和设置的研究 8、解放初期我国高中物理课程内容是怎样的？ 新中国成立初期，即1950年教育部编写《中