简明逻辑学课件---第五章.ppt

第五章 思维要合乎逻辑规律的要求 一、同一律 （一）同一律的基本内容 同一律是传统形式逻辑基本规律之一。它的基本内容是：任何一个概念或判断都有其确定的内容，因此在思维和论辩过程中，必须保持概念或判断的确定和同一。 例：团支部在周五下午开会批评我，说我上课时间看电影不对，可看电影受教育啊！ （二）违反同一律要求的常见逻辑错误 主要是混淆和偷换概念的错误与转移或偷换论题（判断）的错误。 例（1）有一天下午，老吴来到一家钥匙修配店，店里四个人正在聊天。 “师傅，配钥匙。”没有人回答。于是老吴又喊了两遍。 “配几把？”总算有一个女的慢吞吞的回应。 “两把。” “明天取”。 “请你快一点，我们急用。” “不行！” 老吴指着店里的《服务公约》说：“不是立等可取吗？” “你站着等到明天取走，不就是立等可取吗！” 结论 遵守同一律的逻辑要求，保证概念、判断以及推理等思维形式的确定和同一是十分重要的。因为只有保证所有思维形式在思维过程中的确定和同一，才能保证思维的确定性；只有确定性的思维，才能正确地反映客观现实，人们之间才能正常地进行思想交流。 二、矛盾律 （一）矛盾律的基本内容及基本逻辑要求 1.基本内容 两个互相矛盾的思想不能同时都是真的。 2.矛盾律的逻辑要求 任何一种思想，包括任何一个判断，一种理论或一种理论体系，只要包含着逻辑矛盾，它就是不成立的。 对于任何思想或言论，不能既肯定它，同时又否定它，或者说得更简单些，对同一个判断，不能既说它是真的又说它是假的。 结论 遵守矛盾律的要求，排除思维及其表达过程中的一切逻辑矛盾，以保证思维及其表达过程中的无矛盾性，即首尾一贯是极其重要的。 三、排中律 （一）排中律的基本内容及其基本逻辑要求 1.基本内容 排中律也是传统形式逻辑的一条基本规律。内容是：两个互相矛盾的判断不能同时都是假的。 2.逻辑要求 在思维过程中，对于两个互相矛盾的判断，就必须承认其中有一个是真的，给予明确的肯定，不能对两者同时加以否定。 大家一起来推理 1. 两个猎人的争论 猎人老伊和老万一起出去打猎。在森林里，他俩看见一棵树上有一只松鼠， 而松鼠也在树上盯着他们。这两个猎人围绕着松鼠走了一圈，松鼠在树上也绕了 一圈，它一直面朝、着两个猎人，并且盯着他们。这时候，在旁边观望的另一个 猎人问:“你们有没有绕着松鼠走一圈?” 老伊说：“有，因为我们已经环绕着松鼠 走了一条封闭曲线。” 而老万却说：”我们很本没有环绕松鼠走一圈。假如我们 环绕它走一圈的话，我们就应该从各个方面看到松鼠。但事实上，我们却始终只 看见松鼠的面部，而松鼠的其余部位都段有看见。” 他俩各执己见，得不出结论。 为什么他们的争论得不出结论空你能解决他们的争论吗？ 2. “万能”溶液 科学史上曾经有这样一个传说:一个年轻人想到大发明家爱迪生的实捡室里去工作。爱迪生接见了他，这个年轻人满怀信心地说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。” 爱迪生听罢之后，惊奇他说:“那你想用什么.器皿放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？” 年轻人哑口无言。. 请问，这个年轻人为什么会被爱迪生问得哑口无言？ 3.“既不谎人，也不遭打”行吗？ 鲁迅有一篇题为《立论》的杂文。全文是这祥的。我梦见自己正在学 校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 老师看着我说。“我告诉你一件事, 一家人家生了一个男孩，全家高 兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：这孩子将来要发财 的。他于是得到一番感谢。一个说：这孩子子将来要做官的。他于是收 回几句恭维。一个说：这孩予将来是要死的。他于是得到一顿大家合力 的痛打。说要死的必然，说富贵的撒谎。但说谎的得好报，说必然的遭 打。 “我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？ “那么，你得说:啊呀，这孩子呵，您瞧多么……。哈哈......呵呵..... 请问:在这篇杂文中，“我”和“老师’的对话是否有逻辑错误? 4.书记的答复 某大学法律系二年级的许多同学，要求在除夕之夜开个舞会。这在系 里是没有先例的。团支部书记于华感到为难，只好去向系党总支请示。 党总支书记老刘说。“对于开舞会，我们不提倡，也不禁止。” “不提倡，又不禁止，我可怎么办？于华问道。 “不提倡，就是不要经常开舞会，不要把开舞会作为活动的主要的、甚 至是唯一的形式嘛。但是，开舞会怎么好禁止？偶尔开一、两次也是可 以的，只要大家感情健康就行了。” 听了老刘的答复，于华有点想不通。他想，对