中小学教师继续教育学习总结..docVIP

中小学教师继续教育学习总结 的培训学习，，现通过学习，我充分地认识到它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向。是研究者，我深深地意识到了知识更新和交流的重要性。我只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的，因此总觉得自己发展缓慢。拉近师生距离我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。学以致用，提高了课堂效率通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生积极的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。不断充实自己，全面提高自身素质。继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。王金战老师是个带有传奇色彩的人物，这源于他带出一个高中班升学的传奇。这个高中班共有55名学生，其中37位同学走进清华大学和北京大学，有10位同学进入美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等世界名校，我们都知道以国内入学标准，考入清北答要靠学业成绩；而按照世界名校的入学标准，比如像美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等既要看学业成绩，也要看课外活动、社会能力和个性特征等综合素质。他在全国举办过数百场讲座，他的讲座，让上百万家长热泪盈眶、为之震动、为之顿悟。一位父亲为了能和他交谈，自费买机票坐在他旁边全程陪同；在新疆，两千名学生在听完讲座后，自发列队站在雪夜里为他送行；经常有家长从全国各地带着孩子不远万里赶来向他当面咨询。王老师到底有多大的魅力？读完王金战老师的近乎神话的《英才是怎样造就的》一书后，掩卷沉思，发现王老师也并非什么神人，他只不过把最基本的教育原理用到了极至书的封面有这样一句话：你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的。也许每个老师都明白也可以说出这样的话，但真正做到的却屈指可数。优秀从心态开始。王金战老师举了这样一个例子：当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉。但如果这样想：绿灯亮时我第一个先走，你的心态也就平和了。这个例子很好的说明了心态的重要性，他还提到心态最关键的是自信。确实，一个自信的人无论遇到什么挫折都不会气馁。俗语说失败是成功之母，而能正确面对失败的正是自信的心态。所以每一个老师第一个要教给学生的就是自信的心态，只有拥有自信才能面对挑战获得成功。“人人都渴望被尊重，渴望被人理解”。王金战认为，不管是大人还是孩子，你想命令他、控制他、强迫他，都只会让他们反感、抵触、叛逆。?当家长的，一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要！”现在社会给了家长太多的竞争压力，这种压力被间接地反映在对孩子的要求上：别人学习好，你也要学习好，别人习惯好，你也要学习好，别人参加各种兴趣班，你也要参很自然地就会造成亲子关系的紧张，也就造成孩子的心理问题。而此文给了一个简易的缓解办法——倾听。而且不要在倾听时议论，以后再拐弯抹角地自己的观点亮出来。