关于小学生绘画创新能力的培养小课题阶段总结..docVIP

本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题 阶 段 总 结 本篇执笔人：张慧琴 填写日期： 2013年 5 月 29 日 课题名称 《关于小学生绘画创新能力的培养》 主 持 人 张慧琴 参 与 者 袁兆刚 起止日期 2013年4月1日——6月1日 课题研究的进展情况（研究了哪些问题？实际开展了哪些活动？） 1、通过调查问卷，分析我校小学生美术素质及美术学习情况现状，并提出改革性建议。 2、根据调查、分析的情况制定课题方案。 3、根据实际适当改变教学方法，结合部分欣赏课探索激发学生想象创造性思维训练方法，并对学生进行了初步训练。课堂中加强学生多角度感知事物的研究，学生初步达到根据原有物象进行变一变、加一加、改一改创作，改变以往作品内容和形式单一的情况。 实际效果如何、总结出哪些经验 通过调查发现，本校小学生存在创新意识和能力不足的问题，经分析讨论，发现主要由两方面原因造成。 1、社会因素。 2、学校因素。 存在的困难及后续解决思路 根据这种情况，提出了改革性建议，通过提升教师能力、丰富教学形式来尝试改变现状。 通过教学方法和内容的改变，使学生感受到了创新带来的乐趣，以变一变、加一加、改一改等简单的方法，改变了传统的、死板的教学模式和课堂氛围，提高了学生美术学习的兴趣。 本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题 阶 段 总 结 本篇执笔人：袁兆刚 填写日期： 2013年 7 月 15 日 课题名称 《关于小学生绘画创新能力的培养》 主 持 人 张慧琴 参 与 者 袁兆刚 起止日期 2013年6月1日——7月15日 课题研究的进展情况（研究了哪些问题？实际开展了哪些活动？） 1、通过书籍、互联网等形式，收集课题相关的理论资料，进行收集整理工作。 2、对收集到的理论资料进行学习和研究，讨论出可行的学生绘画创新能力培养办法。 3、导入方法的研究：谈话导入；美术欣赏导入；音乐导入；故事导入；观察导入；回忆导入；设疑导入。 实际效果如何、总结出哪些经验 通过学习丰富了课题组成员的理论知识水平，为接下来的研究实践工作打下了良好的基础。 通过对导入方法的研究，使教师善于创设各种愉快、生动的教学情境，善于运用各种形象、直观的教学方法和手段，发展学生的美术想象力，激发他们的创作兴趣，引导他们有意识地进行创作尝试，提高他们的美术创造力。 存在的困难及后续解决思路 在讨论中发现对学生绘画创新能力的培养不仅需要从实际行动上入手，还需要从两方面入手：一是精神意识上的培养；二是教学方法和内容上的转变。 本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题 阶 段 总 结 本篇执笔人：张慧琴 填写日期： 2014年 1月 8日 课题名称 《关于小学生绘画创新能力的培养》 主 持 人 张慧琴 参 与 者 袁兆刚 起止日期 2013年9月1日——2014年1月8日 课题研究的进展情况（研究了哪些问题？实际开展了哪些活动？） 1、多种绘画形式：观察生活；续编情节；物体形象；设计图案；填涂色彩；巧用音乐；科学幻想。 2、充分利用多媒体教学资源。 3、评价在教学中的作用。 4、评价的方法研究。 5、评价方式的使用时间及方式。 实际效果如何、总结出哪些经验 通过实践发现，经过多种形式的绘画创作，学生的创新意识和创新能力有了明前的提高，学生能积极参与教学活动，发挥自己的主体作用，勇于发现自我、敢于表现自我，完善创新精神。 多媒体资源的运用，让学生对重难点的学习易于理解，便于掌握，从而在单位时间内学到尽可能多的知识。通过多种评价方式对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断，起到了诊断、激励、调节和教学的作用。 存在的困难及后续解决思路 在教学过程中使用多种绘画形式和评价方式，是教学更生动、有趣。但对时间和环境的选择是一个很大 的考验，只有在以后的教学过程当中，及时的总结经验，才能更好、更熟练的使用这些使用的教学方法。 本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题 阶 段 总 结 本篇执笔人： 填写日期： 2014年 3月 10日 课题名称 《关于小学生绘画创新能力的培养》 主 持 人 张慧琴 参 与 者 袁兆刚 起止日期 2014年1月11日——2014年3月7日 课题研究的进展情况（研究了哪些问题？实际开展了哪些活动？） 撰写研究报告、进行工作总结和成果鉴定。总结研究探索过程中的成果；开展学生