锐得模板 - 全国高职高专教育教师培训联盟.ppt

刘海霞 精品资源共享课建设申报体会  ——全程教学录像 汇报内容 一、学习文件 三、梳理流程 二、组建团队 四、关注细节 1.精品资源共享课申报与建设的相关文件 学习文件 1.《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）（2011.10.12） 2.《教育部办公厅关于印发精品资源共享课建设工作实施办法的通知》（教高厅〔2012〕2号）及《国家级精品资源共享课建设技术要求》（2012.5.21） 3.《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》（教高司函[2012]135号）及《申报工具》、项目工作组的培训（2012.9.17） 4.《关于对建议入选国家级精品资源共享课立项项目的课程进一步修改完善的通知》（教高司函[2013]26号）、《拟上网的资源共享课修改完善基本要求》、《资源共享课整改指南》和项目工作组的指导意见（2013.4.1） 5.《2012年国家级精品资源共享课评审指标体系》（2013.1.21） 学习文件 2.课程资源分类 拓展资源 基本资源 资源 分类 基本资源：指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。（摘自：国家级精品资源共享课建设技术要求【2012版】） 拓展资源：指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。（摘自：国家级精品资源共享课建设技术要求【2012版】） 学习文件 3.高职对基本资源与拓展资源的补充说明 课程基本资源是课程教学实施的支撑性网络资源，应包含课程简介、课程标准、教学大纲、授课计划、教案、习题等； 拓展资源是在基本资源基础上，面向学生和社会学习者扩展的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容，如素材库、培训包、工种包、企业案例等。 （摘自：高职评审指标体系） 学习文件 4.基本资源要素解读 关键基本资源：教学大纲、教案或演示文稿和课程全程教学录像。要求全部上传至评审平台。（摘自：本科评审指标体系） 全程教学录像要求：全程教学录像与教学大纲和教学日历匹配，内容准确、完整，进程合理，能综合反映教学理念、教学内容和教学方法的有益革新，体现主讲教师较好的风采和水平；录像拍摄和制作水平较高，播放清晰流畅。（摘自：本科评审指标体系） 学习文件 5.对视频资源的理解 视频是课程的主要资源之一，也是课程设计和教学内容的重要表现方式，主要呈现系统化的课程设计思路、工学结合的课程特征、理论与实践相结合的教学实施过程以及直观形象、生动有趣的课程内容，包括但不限于：课程整体设计介绍、课程单元设计说明等课程设计指导，课堂授课、现场教学、实训实习等教学场景，原理结构、工作过程、业务流程、操作步骤、技术细节、安全禁忌等展示内容。（摘自：高职审指标体系) 组建团队 1.团队结构符合工作需要 主讲教师（含企业）3-5人 教育技术（网络、PPT）1人 组织联络1人 组建团队 2.聘请校外录像拍摄制作专业人员 每课时录像需要事先沟通0.5小时，录像1小时，编辑2小时，制作1.5小时。若略有修改，再需2小时。校内兼职人员难以保质按时完成。 与公司洽谈时，提供教育部技术要求（如分辨率不低于720×576或1024×576）、参考录像（声音、图像、效果）、个性化需求（时间、机位），确定产品要件（要求版MP4，高清版MP4、母带）及计费方式（按要求版的课时计费、按项目计费）。 梳理流程 1. 编写教学大纲、教学日历，制作PPT模版，分配授课任务 教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。 教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表，应明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等。 PPT模版制作所用的软件版本不低于Microsoft Office 2003，采用PPT或PPTX格式，不要使用PPS格式。文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色。 课程负责人课时达30%以上，企业教师承担一定的教学录像任务（最好是操作性强的实践教学任务）。 ①上次内容回顾 ②新课内容 ③课堂小结 ④布置作业 凸显教学内容新，师生互动，精神状态佳。 理论课 梳理流程 ①实训的内容与要求 ②学