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 青年贝多芬 中年贝多芬 老年时的贝多芬 贝多芬的墓碑 贝多芬塑像 德国波恩贝多芬故居 故居中贝多芬的钢琴 2 本文按照访问的顺序,通过哪些人的角度来刻画贝多芬的形象？ 思读课文,找出自己不理解的句子或感触最深的句子,用笔划出来,以学习小组为单位,共同合作,探究,研讨.  我们了解了贝多芬的内心世界,但仍对他”对面不相识”,现实生活中的他又是什么样子呢?精读6,7,8,9段勾画出关于贝多芬肖像描写的句子,用几句话概括一下作者笔下贝芬的形象. 2. 除贝多芬外你还知道哪些遭遇不幸，但仍笑对人生，取得了巨大成就的人，试简述其事迹? 仿写练习 　　注意描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，模仿这种写法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。并与同学进行交流，让大家猜猜写的是谁。以猜中者为成功。 贝多芬做为“乐圣”，一定是： 事业上，一帆风顺 经济上，财源滚滚 爱情上，春风得意 本文是否对贝多芬生平的全面介绍？ 不是。本文的独特之处在于： 把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人. 着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。 首先从女佣-----贝多芬日常生活的见证人的角度,交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态.接着,以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光,再现了贝多芬的形象.最后,作者让主人公自己开口,坦露他的内心世界.以贝多芬对厄运的态度为中心,从外表逐步深入到贝多芬的内心世界,成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性. 贝多芬的形象 有坚忍无比的意志 严肃而善良 独立而骄傲 沉郁而坚强 热爱自然　献身音乐 听贝多芬的《命运交响曲》，以“我从 看出贝多芬是一个 的人”的句式，谈谈你对贝多芬的印象。 贝多芬是一个____的人 一个平凡的人 有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋 不免叹息。 一个伟大的人 意志坚强，不向厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念。 1.“你们胆敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？（15） 2.为什么贝多芬说“一著名树也比一个人好”？（20） 3.“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”（22） 4.他诚然孤独，可是有“永恒”为伴，这里的“永恒”是指的什么？（24） 5.“听听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 宽阔双肩: 衣服陈旧不整,后面拖着失效的助听器: 有力的大手: 悲剧一般的神情 包含愁苦和力量的脸 火一样蓬勃的头发 略带灰色的眼 长而笨重的鼻子 略带方行的下颌 挑起生命的重荷及命运的担子. 经受着生活的窘迫和压力,不拘小节. 弹出最美妙最动听的音乐. 刚毅、坚强、善良、执著 透露出坚韧无比的生的意志 贝多芬的形象： 独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。 你是怎样看出来的？谈谈理由。 提示： 外貌 语言 与世不和谐的性格行为皆源于耳聋的痛苦。 用学到的描写人物的方法，刻画班上的某一位同学或老师， 不说出姓名，写好后让同学猜猜，看谁写得传神。 （用一句话谈谈学习本文的感受） 联系生活 拓展延伸 5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，她以顽强的毅力自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 　 成龙鼓励桑兰 布什夫妇看望桑兰 加拿大歌后席琳勉励桑兰 江主席接见桑兰 桑兰的微笑、自强不息征服世界 海伦·凯勒 保尔·柯察金 斯蒂芬·霍金 两肩—— 极宽 衣服—— 陈旧不整洁 手—— 大而有力 脸—— 愁苦和力量 头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭 下颏—— 方形 ——能挑起整个生命的重荷及命运的担子 浪漫不拘小节,典型 艺术家性格 ——弹奏出世界最美妙、最动听 的音乐不朽之作 ——是一位 刚毅、顽强、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。 形 神 兼 备 　你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志获得成功的例子吗？ 身体 相貌 命运悲惨 内心 生活 残疾 随便 贫穷 孤独 丑陋 研 读 赏 析 一、文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对那些话是怎样理解的？ 贝 多 芬 一个不幸的人，贫穷，残 废，孤独，由痛苦造成的人， 世界不给他欢乐，他却创造了 欢乐来给予世界！他用他的苦 难铸成欢乐。 　 　　　　　　——罗曼．罗兰