怎样当好农村小学教导主任.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 怎样当好农村小学教导主任 盘江镇中心学校：邓云富 角色定位 教导主任是学校决策的参与者，是校长领导学校教育教学的得力助手，是教育教学工作的管理者、调度员，是学校教育教学活动的组织者、指导者，是协调学校各种关系的枢纽。在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，主持日常教学工作。既要对校长负责，又要对教师负责、对学生负责。 * * * * 明确职责一 协助校长组织教师学习和贯彻党和国家的教育方针、政策、各种教育法律法规以及教育教学理论，指导逐步树立正确的教学观、教育观、学生观、质量观； 在校长的领导下，全面开展教育教学工作，制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，建立相关制度和要求，定期检查教师的备、教、批、研、改、辅、考等工作； 指导开展教研活动，组织安排公开课、观摩课、研究课，结合各学科实际情况，抓好专题研讨，寻求教学规律，探讨教学方法，提高教学能力和效果； 组织教师的培训进修工作，不断提高教师群体的教学水平。 明确职责二 5.领导班主任工作，配合学校少先队做好学生的思想政治工作，管理和组织学生的体育卫生艺术工作； 6.组织教学质量评估检测工作，分析学生的知识质量，帮助教师改进教学； 7.负责教学行政工作，包括:招生与编班; 学籍工作；编排课程表、作息时间表、行事历; 购置教科书等； 8.指导搞好实验室、电教室、图书室等功能室的建设和管理工作； 9.教学档案管理，做好教研活动、教学检查、计划、总结材料、学科竞赛活动记录工作。 10.及时向校长汇报工作情况。 * * * * 工作现状1---顾此失彼 近年来，农村小学专职管理人员不足，后勤、安全、统计等本不是教导处的工作却又不得不无形中和教导处拉上关系，使我们不得不放下手里的工作和学生的课堂，往往是疲于应付，缺少更多的精力去搞教学，越来越偏离了教导主任抓教学的主轨道。农村小学教导主任往往是兼教务主任、教研室主任、政教主任、办公室主任、信息技术办主任五个主任于一身，课时比普通教师少不了几节，无形的工作量却不知多出多少倍，常常为了学校整体的工作，将个人的教学耽误了，活脱脱一个“老黄牛”的形象。 * * 工作现状2---左右为难 教导主任很多时候还是风箱里的老鼠，两头受气，很多工作需要你去安排老师们去做，但你又没有让老师得到实惠的实权，相反，老师们在校长那里没有办法出气，反而把对校长的不满发泄到你这里，你成为了出气筒。教导主任上托着校长和上级领导的“重负”，下承受着教师向上的“反作用力”，工作做的太多有越俎代庖的嫌疑，工作做的太少有无能、偷懒的嫌疑。 * * 工作现状3---事倍功半 学校的发展、学生的成长关键是教师，但农村小学小学规模小、学生少。由于人员紧缺、教师工作任务普遍过重；部分教师半路出家、文化素质偏低；部分教师学历虽高、但专业不对口；部分教师能力不差，但责任心不强；近年来，一大批骨干教师纷纷调出，年轻教师补充不及时，教师结构不合理。总体上教师专业水平有待提高，因此，要提高教育教学质量、取得教育科研成果就很难，教导主任虽然努力了，但效果不明显，有着束手无策的无奈。 * * 正确看待 1、更能体现和实现人生的自我价值。教导主任一般是从优秀教师中提拔起来的，除了教育教学工作出色外，业务水平更高、为人处事更成熟、思想政治更可靠，能当教导主任是对自己过去工作的肯定。 2、比普通教师更有成就感、自豪感。学校的教学秩序正常、教育教学有成果、上级对学校工作有肯定、老师专业有发展、学生素质在提高，虽然有的是别人的成绩，也会觉得像自己的一样，因为自己也曾为之努力过。 3、阅历会更丰富，个人成长更快。干过教导主任，在适应工作、与校长磨合、与教师沟通中会逐步变得考虑问题更全面、更理性；说话更有有技巧、有水平；学习、听课、培训的机会更多，与外界接触更广，专业水平更容易提高；更有大局意识，会站在全校利益的高度来看待个人得失；更懂得包容，练就较强的忍耐心、意志力；更会团结、关心别人，懂得与人合作。这些都是人难得的财富，没有这个经历，你很难获得。 4、更有机会获得表彰、晋升、提拔。只要你工作做得好，有利益时，校长会首先想到你，老师们也会首先想到你；大多数校长都是从教导主任提拨上去的，你能较好地完成中心工作，会成为你负责全面工作的重要筹码。 * * 把握原则 “有位要有为，缺位要补位，到位不越位、献策不决策” ，是教导主任的思想和行动的准则。 “有为”是指要认真履行岗位职责，做好教育教学工作、教育科研活动的管