教育情怀、教育自觉与教育素养(2017-1-3).pptVIP

课程改革的新方向 从必修到选修：提供基于个性的教育 从书本到实践：提供基于生活的教育 从分科到综合：提供基于项目的教育 从边缘到核心：强化体育和艺术教育 课堂教学改革的新方向 从教书到育人：让教育真正发生 从教知识到教学习：让学习真正发生 从浅层学习到深度学习：让能力真正形成 从传统教学到互联网教学：让智能教育成为现实 从知识掌握评价到学习行为改进评价 从学科成绩的综合评价到分项评价 从学科成绩终结性到过程性评价 从学科成绩评价到综合素质评价 课堂教学评价改进的方向 结束语：向着教育家的梦想奔跑 温家宝总理的梦想与遗憾 “新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。”　 曾任耶鲁大学校长的小贝诺施密德特，日前在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学，引起了美国教育界人士对中国大学的激烈争论。 对中国大学近年来久盛不衰的“做大做强”之风， 施密德特说：“他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多”。“他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。” 　对于通过中国政府或下属机构“排名”、让中国知名大学跻身“世界百强”的做法，施密德特引用基尔克加德的话说，它们在做“自己屋子里的君主”。“他们把经济上的成功当成教育的成功，他们竟然引以为骄傲，这是人类文明史最大的笑话。”　 中国大