蜀道难定稿.ppt

李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，“一生好入名山游”， 25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京， ，他当时非常高兴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白初到长安，太子的宾客贺知章一见便叹为“谪仙人”，声名益振。他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，他仍然关心国事,希望重获朝廷任用。 这一时期李白的诗歌创作趋于成熟，名篇迭出。 ?唐以前的作品，简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言，四言，五言，七言直到十一言等参差错落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，而后描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这也对于表现他丰富奇特的想象和啸傲现实的浪漫主义精神都起到了相辅相成，相得益彰的作用。 二、诵读，感知诗歌风格（一）全班齐读（二）听视频朗读 （四）再次听读，感知诗风 1.体悟：这首诗歌的风格是？ 【明确】雄浑、豪放 2.思考：主旋律是哪几句话？在诗中出现了几次？ [明确] 噫吁嚱(xī)，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟 3.思考：这三叹在文中的作用分别是什么？ 【明确】 第一次，领起全文，为全诗奠定雄放的基调；第二次，承前启后，将诗歌情感推向高峰；第三次照应题目、开头，给人强烈的感叹。 【小结】反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。 （五）再次诵读，融情入境 【提示】乐府诗大多具有咏叹的意味，这首诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境 。 ①“噫吁……难于上青天” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势，全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈，“噫吁”是惊异之辞“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”，皆可有延长音“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明 ②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！” 蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉 ③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟” 这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意，“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思 [小结] 通过对主旋律的诵读，诗歌一唱三叹的风格就体现出来了 。 三、品读涵泳意境之奇 欧阳修这样评价《蜀道难》“太白之精下人间，李白高歌蜀道难，蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟” 。李白的这种与众不同的风格是如何通过语言来营造的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿？请同学们抓住文章的主旋律，思考这三句话分别从哪个角度突出了蜀道难，选择你认为最精彩的句子加以赏析，注意句子所用的表现手法。 【知识链接】 （1）：修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、 反问、互文、通感、对比、用典 （2）：表达方式 叙述、描写、抒情、议论、说明 （3）：表现手法 比兴、象征、双关、衬托、烘托、渲染、用典、叠词、互文、想象、联想、铺垫、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、有褒有贬、以乐景写哀情等. （一）赏析第一节 1.[提问] 第一处的难是从什么角度写蜀道难的？ [明确]第一处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高 。 2. [提问] 哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下 。 [参考] [答题步骤]“明手法”+“分析”+“效果或作用” ① “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连” ——用典，化用“五丁开山”的神话故事写出古代劳动人民劈山架路段悲壮业绩，极写道路险阻。 ②上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 ——用典，借“六龙驾日”，把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳，营造出阔大雄奇的意境，说明蜀道难行 。（也可从夸张角度析） ③“黄鹤之