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第三章 第二节 细胞是生命生命活动的单位 （导学案.终案） 教材分析 本节教材内容涉及细胞生理学的知识较多，难度也较大，学生不易理解，所以教材将观察变形虫安排在本节内容前面，让学生首先观察变形虫的运动，由变形虫的生活引入学习相关的知识。 分析：变形虫是怎样运动的？变形虫运动需要什么条件？变形虫需要能量，变形虫是怎样获得能量的？变形虫为什么要摄取食物？通过对一系列问题的分析，使学生认识细胞生活必需的条件。 学期分析 学生对细胞的结构已经有初步的认识，利用具体的生物，把细胞的结构与生命活动联系在一起，突显生命活动的基本单位----细胞，学生能在积极的探究环境中保持良好的求知欲望。 学习目的 1、观察变形虫的形态结构和运动方式。 2、描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和单位 学习重点 1、观察变形虫。 2、细胞是生命活动的单位。 学习难点 制作变形虫装片，观察变形虫。 学习方法 观察法，实验法。说明分析法，读书指导法 教具 显微镜，载玻片等 教学过程 师?生互?动 学习过程 知识链结 1、植物细胞的基本结构？ 2、动物细胞的基本结构？ 3、动植物细胞的异同？ 自主学习 活动一：观察变形虫 目标：1、观察变形虫的形态结构； 2、观察变形虫的运动及其摄取食物的活动； 3、学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。 讨论：1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？ 2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化？ 3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？ 活动二： 细胞的生命活动 分析：1、变形虫是怎样运动的？ 2、变形虫运动需要什么条件？ 3、变形虫运动需要能量，变形虫是怎样获得能量的？ 4、变形虫为什么要摄取食物？ 活动三 、多细胞生物的特点： 。 小结： 1、变形虫的生命活动包括：运动、摄取食物、补充能量等。 2、生物体自身结构的不同，决定获取能量、摄取食物、运动等方式不同。 3、生物体的基本生命活动特征是相同。 4、细胞是生命生命活动的基本单位。 课堂自测 1．变形虫的运动器官是( ) A．足 B．翅 C．伪足 D．鳍 2．变形虫的( )将细胞与外部环境分开，既有保护作用又能进行物质交换。 A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡 3．下列物质中，能供给细胞能量的物质是( ) A．水 B．糖类 C．无机盐 D．氧气 4．细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是( ) A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．液泡 5．对细胞的生命活动起着控制作用的结构是( ) A．细胞质 B．细胞核 C．细胞壁 D．线粒体 6．细胞核中遗传物质的载体是( ) A．蛋白质 B．细胞膜 C．染色质 D．脂肪 7．植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是( ) A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞膜 8．细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中的下列结构与相应的功能用线连接起来。 a．细胞膜 A．动力车间 b．叶绿体 B．控制物质进出 c．线粒体 C．遗传信息库 d．细胞核 D．使光能变成化学能 课外阅读： 　1、变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅有大约变形虫是变形虫中最大的一200～600微米。它的分布很广，生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的植物上就可找到。大变形虫在运动时，由体表任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改变着，但里面的结构却比较简单。它的体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，有人在低等动物根足虫和多孔虫的细胞中发现细胞的内含物-胞质。这样，细胞基本结构和形态逐渐为人所知。 学习反思： 在本课中，充分调动了学生的学习积极性，学生积极参与，突破了难点，收到了很好的效果。但不足之处在于，少数学生的学习能力和基础较差，因此，学习过程中存在不少问题。如何在实验教学中组织好教学，让全体学生都参与，同时把握好时间等，这些都是我在今后的教学过程中应注意的问题。“观察变形虫”的实验是一个教学难点，为突破这一难点，我在课前由学生收集有关变形虫的资料，课上由学生汇报，这样对变形虫先有了一个初步的认识，也培养了学生收集信息的能力和交流表